高中數學三角函數教學要點初析

摘 要：高中數學是高中生接觸更深層次的理科內容的基礎，對于物理、化學等學科的學習也有著十分深刻的影響，在高中數學中，三角函數既是一個重點，也是一個難點，應該如何抓住高中數學三角函數教學的要點，把握好教學的節奏，是高中數學教師共同面對的問題。

關鍵詞：高中數學；三角函數；教學要點

學好三角函數，不僅可以使學生的整體數學成績得到提高，更可以鍛煉學生的數學思維，為學生將來更復雜的數學學習奠定一個良好的基礎。

一、把握好三角函數的意義

在三角函數的學習中，學生需要耗費大量的時間與精力進行對于數學公式的記憶，并且還需要進行大量的練習，鍛煉自己根據不同的問題轉換思維，變換公式，進行問題的解決的能力。在這個學習和鍛煉的過程中，學生的邏輯思維與抽象思維能力得到了極大的加強，可以說，三角函數為學生帶來的數學思維上的鍛煉是十分可貴的，而數學思維則可以推動學生更好地在學習的海洋中遨游。并且，不僅僅是在數學中，在實際生活中，人們也需要強大的邏輯能力，而三角函數的意義就在于此。

二、堅持好三角函數的教學原則

三角函數是十分嚴謹的，在教學中，教師一定要堅持正確的理論指導，切忌不能用一些混亂的方法進行教學，讓學生的思想出現混沌的現象，要保證三角函數教學的科學與清晰，從而保證整個教學活動的順利完成。在教學中，教師要采用循序漸進的教學方法，幫助學生從基礎入手，一點一點地進行學習和思考，讓學生能夠在扎實的基礎之上進行學習。

三、完善三角函數的教學實踐

隨著教育改革的不斷推進，傳統課堂也發生了一些改變，教師不再是課堂的主體，而是學生學習的引導者，所以，教師一定要重視起教學實踐，將三角函數繁瑣、枯燥的學習內容與實踐活動相結合，激發學生學習的積極性，讓學生先愛上三角函數，接著再學習好三角函數，這對于學生三角函數學習的效果來說是十分有益的。在課后練習上，教師也不能一味地布置大量的作業讓學生去做，而是有針對性地為學生布置作業，讓學生對三角函數的學習始終抱有熱情。

高中階段是人一生十分重要的學習階段，高中數學中三角函數的學習也是培養學生思維能力的重要手段，在新課程的改革背景之下，教師要真正的以學生為主，不斷抓住要點，這樣才能夠真正提升學生的學習成績，培養起學生的思維能力。

參考文獻：

朱作偉.關于高中數學三角模塊的教學研究[D].湖南師范大學，2011.

編輯 馬燕萍