小議高中物理電學實驗教學

摘 要：實驗是物理教學中的重要組成部分，而電學實驗則是高考中必考的內容之一，也是高質量物理課堂順利實現不可缺少的一部分。所以，在素質教育下，為了培養學生的實驗素養，也為了培養學生的動手操作能力，更為了提高學生的物理電學學習質量，在物理教學過程中，教師要認真貫徹落實課改基本理念，認真分析影響實驗教學質量的因素，并借助多樣化的教學方法來逐步提高電學實驗教學質量，進而在確保課程價值最大化實現的同時，也為學生科學素養的全面提升奠定堅實的基礎。

關鍵詞：高中物理；電學實驗；問題；小組自主實驗；實驗演示

在應試教育思想下，為了應對考試，也為了提高物理的高考成績，物理實驗教學中我們一直采取的是簡單的實驗背誦方式，目的就是要提高學生對實驗題的解答速度，這嚴重不利于學生實驗素養的培養，也不利于物理課程價值的最大化實現。所以，在新課程改革下，我們要更新教育教學觀念，認真分析影響實驗教學的因素，借助恰當的教學方法來重新調動學生的學習積極性，進而在確保實驗課程價值最大化實現的同時，也為高效課堂的順利實現奠定堅實的基礎。因此，本文就對如何提高電學實驗教學質量進行論述，以期能夠為學生科學素養的培養做出相應的貢獻。

一、電學實驗課堂中存在的問題

問題的產生是課堂效率提高的動力，也是保障物理課程價值最大化實現的關鍵，更是學生物理素養得以培養的基礎。……