芻議高校體育教學(xué)中興趣培養(yǎng)的途徑

摘 要：在當(dāng)前現(xiàn)代化的高校體育教學(xué)興趣培養(yǎng)中，不僅應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的基本現(xiàn)狀制訂出健全的措施，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)高校體育教學(xué)興趣培養(yǎng)措施和方案的改進(jìn)，更好地明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，真正意義上促進(jìn)教學(xué)工作邁向現(xiàn)代化。詳細(xì)地分析了當(dāng)前高校體育教學(xué)興趣培養(yǎng)的基本現(xiàn)狀，同時(shí)對(duì)今后教學(xué)方案的改進(jìn)方向和改革的基本途徑措施等進(jìn)行了系統(tǒng)性的分析，旨在以此為基礎(chǔ)更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)水準(zhǔn)的提高。

關(guān)鍵詞：高校體育教學(xué)；興趣培養(yǎng)；研究分析；教學(xué)現(xiàn)狀；教育思想

在當(dāng)前高校體育教學(xué)興趣培養(yǎng)中，廣大教師不僅應(yīng)當(dāng)很好地結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方式和教學(xué)手段，在課堂中采取相對(duì)應(yīng)的措施和方式，使得學(xué)生的素質(zhì)得到切實(shí)的增強(qiáng)，同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化差異，避免學(xué)生在課程開展過(guò)程中產(chǎn)生不良的情緒，更好地明確不同學(xué)生的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)需求，始終保持學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的興趣。所以，在今后高校體育教學(xué)興趣培養(yǎng)的過(guò)程中，廣大教師還應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前教學(xué)工作開展的現(xiàn)狀進(jìn)行深入的思考，更好地明確教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，促進(jìn)高校體育教學(xué)興趣培養(yǎng)質(zhì)量的增強(qiáng)和不斷改進(jìn)。

一、尋找學(xué)生閃光點(diǎn)，激發(fā)體育興趣

根據(jù)學(xué)生的不同素質(zhì)，客觀地分成多個(gè)層次組，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的分層，每個(gè)人都有一個(gè)基礎(chǔ)層次，同時(shí)也可上升下降，從而嘗試多個(gè)層次，體驗(yàn)多個(gè)成功，讓學(xué)生在體驗(yàn)成功中最終順利完成教學(xué)任務(wù)。在高校體育教學(xué)興趣培養(yǎng)過(guò)程中要充分尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，明確不同學(xué)生之間的個(gè)性化差異，進(jìn)而使得教學(xué)工作的開展進(jìn)入一個(gè)嶄新的階段中。在傳統(tǒng)的高校體育教育模式中，教學(xué)的思想觀念已經(jīng)難以跟上當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的步伐，在今后的教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)對(duì)教材的難點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解答，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生在其中的主體作用，加強(qiáng)相關(guān)精神實(shí)質(zhì)的分析，在明確高校體育教育的難點(diǎn)和發(fā)展方向的基礎(chǔ)上制訂出健全的教學(xué)方案。體育教學(xué)中，要力挺教育模式的改革，尋找學(xué)生閃光點(diǎn)，激發(fā)高校體育教學(xué)興趣，使得學(xué)生反復(fù)地進(jìn)行嘗試，充分地培養(yǎng)其對(duì)于高校體育教育的積極性和濃厚的興趣，以穩(wěn)步地促進(jìn)高校體育教育質(zhì)量的增強(qiáng)和改進(jìn)。

二、組織愉快的體育活動(dòng)

隨著當(dāng)前教育事業(yè)和教學(xué)理念的不斷向前發(fā)展，我國(guó)高校體育教學(xué)也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行全面的深化改革，應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)高校體育教學(xué)中過(guò)度追求升學(xué)率的情況。學(xué)生處在一個(gè)好動(dòng)的階段，其應(yīng)當(dāng)是較為喜愛(ài)體育課程的群體，但是由于當(dāng)前不少學(xué)校的管理者對(duì)于體育教學(xué)關(guān)注度較低，使得學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)的情況，在活動(dòng)之中也不是相當(dāng)?shù)耐度搿Ｔ诮窈筮€應(yīng)當(dāng)很好地增強(qiáng)高校體育教學(xué)的趣味性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得學(xué)生可以喜愛(ài)相關(guān)課程，全方位地進(jìn)行投入和提高。在高校體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)小游戲或者是比賽的方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于高校體育教學(xué)的興趣和愛(ài)好。組織愉快的體育活動(dòng)，以更好地養(yǎng)成學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

教師通過(guò)觀察學(xué)生的活動(dòng)，聆聽他們的談吐，判斷學(xué)生性格，根據(jù)學(xué)生的性格分組，因材施教。外向型的學(xué)生，他們活潑、樂(lè)觀、開朗、向上，同時(shí)也易驕傲自滿，興趣廣泛容易分散，教師要矯正他們驕傲自滿、不服從指揮的毛病，讓他們能夠很快地掌握練習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的興趣。此外，教師還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在高校體育教學(xué)中正確地面對(duì)挫折，在今后高校體育教學(xué)興趣培養(yǎng)的發(fā)展過(guò)程中廣大教師還應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前教學(xué)工作開展的現(xiàn)狀進(jìn)行深入的思考，更好地明確教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，這一點(diǎn)相當(dāng)關(guān)鍵。諸如在比賽之中失敗時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生避免出現(xiàn)情緒失控的情況，很好地維護(hù)學(xué)生的自尊心，幫助其重新贏回自信，此時(shí)教師不應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲地苛責(zé)學(xué)生，以避免其挫敗心理加重，應(yīng)當(dāng)?shù)脤W(xué)生可以了解到逆境之中的發(fā)展原則，使其可以很好地形成健康的思想和人格。

三、滿足不同學(xué)生需求，激發(fā)高校體育教學(xué)興趣

在體育課上要定期舉行集體項(xiàng)目的體育比賽和體育游戲，如接力游戲、拔河、球賽等，多創(chuàng)造一些讓他們相互合作的機(jī)會(huì)，體育教師也要主動(dòng)和學(xué)生交朋友，師生拉近距離。體育教師一般都性格開朗，舉止大方，大多數(shù)學(xué)生都喜歡他們，學(xué)生愿意與體育教師交朋友，同他們一同游戲活動(dòng)、一同比賽，一同享受成功。在高校體育實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持學(xué)生的教學(xué)主體地位，這一點(diǎn)對(duì)于很好地保證高校體育教育質(zhì)量有著關(guān)鍵性的意義和積極的影響。在當(dāng)前全新的教學(xué)規(guī)章制度中，明確地指出當(dāng)前高校體育教育活動(dòng)的開展應(yīng)當(dāng)是有目的性和有計(jì)劃性的，引導(dǎo)學(xué)生參與不同形式的主體活動(dòng)。所以，在實(shí)踐的高校體育教育過(guò)程中，教師還應(yīng)當(dāng)善于確立高校學(xué)生的教學(xué)主體地位，滿足不同學(xué)生需求，激發(fā)高校體育教學(xué)興趣，靈活地對(duì)課程設(shè)計(jì)的方式和教案進(jìn)行變更，同時(shí)對(duì)今后教學(xué)方案的改進(jìn)方向和改革的基本途徑措施等進(jìn)行系統(tǒng)性的分析，旨在以此為基礎(chǔ)更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)水準(zhǔn)的改進(jìn)，進(jìn)而很好地將學(xué)習(xí)和鍛煉的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。這一點(diǎn)對(duì)于增強(qiáng)質(zhì)量和最終的教學(xué)效益有著重大的影響和深遠(yuǎn)的意義。

總的來(lái)講，加強(qiáng)對(duì)高校體育教學(xué)興趣培養(yǎng)的集中性分析有著重大的價(jià)值和深遠(yuǎn)的意義。正如上文所分析到的，在當(dāng)前高校體育教學(xué)興趣培養(yǎng)中，廣大教師應(yīng)當(dāng)很好地結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方式和教學(xué)手段，在課堂中采取相對(duì)應(yīng)的措施和方式，使得學(xué)生的素質(zhì)得到切實(shí)的增強(qiáng)。

綜上所述，根據(jù)對(duì)當(dāng)前現(xiàn)代化的高校體育教學(xué)興趣培養(yǎng)基本現(xiàn)狀和今后的改進(jìn)方向等進(jìn)行集中性的分析，從實(shí)際的角度對(duì)教學(xué)開展過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重的難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)等進(jìn)行系統(tǒng)性的分析，旨在以此為基礎(chǔ)更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)高校體育教學(xué)興趣培養(yǎng)的創(chuàng)新和改進(jìn)，更好地促進(jìn)教學(xué)工作邁向嶄新的發(fā)展階段中。

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編輯 薄躍華