試論職中班主任工作及管理技巧

摘要：通過多年的班主任工作實踐，深深地體會到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是做老師的基本條件；采用科學(xué)的方法對班級進行管理是做好班主任工作的保證。

關(guān)鍵詞：溝通；嚴格；付出；堅持

即將送走又一屆畢業(yè)生，這屆學(xué)生都很團結(jié)，也很有集體榮譽感，對各項集體活動都能積極參加，從一年級至今，流失率很低。多年的職中班主任工作，讓我收獲了很多，下面我就簡單談幾點我自己在班級管理中的感受及方法，以求共勉。

一、班委組建很重要

管理的最高境界就是少管甚至不管，要想做到這點，班委組建工作尤為重要。一個班集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的，班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用。選好了班干部可以為我們省去好多工作，我們班最慶幸的是我有一個負責(zé)而細心的班長，有一個學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、工作認真負責(zé)的學(xué)習(xí)委員，有一個安排細心周到、任勞任怨的勞動委員，還有一個各方面都比較優(yōu)秀的團支部書記，等等，班級的很多工作我都能夠放心地交給她們。當然了，要讓他們學(xué)會管理是需要一定的時間的，需要班主任精心培養(yǎng)、談心、指點，甚至手把手地教。

一般來說，在班級組建初期，班主任一定要能夠充分地發(fā)現(xiàn)班內(nèi)的人才，對哪位同學(xué)能勝任什么工作要做到心中有數(shù)，一開始的時候?qū)λ型瑢W(xué)都不是很了解，這時的班委中我們最主要的是選好班長，這樣在一段時間內(nèi)可以正常順利地開展工作，其他的隨著后面了解的加深再做調(diào)整也可。另外，班委選好之后一定要有細致的分工，規(guī)定好每一個班委的職責(zé)，同時強調(diào)在職責(zé)范圍內(nèi)的協(xié)同配合。

二、要投入時間精力

一個良好的開局可以為我們在今后的管理工作中省去大概三分之一的時間和精力。新班組建初期，學(xué)生與學(xué)生之間、老師和學(xué)生之間都不了解，學(xué)生來到一個陌生的環(huán)境不適應(yīng)，他們不了解學(xué)校和老師的管理制度和方法，這一系列的因素都可能造成一些原本就不是很穩(wěn)定的學(xué)生的流失。所以，作為班主任，最大的任務(wù)就是要讓他們盡快適應(yīng)新環(huán)境并喜歡上這個集體、這所學(xué)校，這都需要我們投入大量的時間和精力。

在我們班組建初期，我晚飯后基本上一有空就來學(xué)校，來了之后到他們宿舍、教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，和他們聊聊，一方面可以加強對學(xué)生的了解，同時也讓他們覺得老師是關(guān)心他們的，有溫暖感，因為說實在的，這些學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)生涯中都是備受冷落的，他們內(nèi)心很脆弱，稍有不慎可能就會傷及內(nèi)心，那所有的工作都將白做。另外，我大概有一學(xué)期左右的時間早上七點鐘之前來到學(xué)校，來了之后主要是看一下他們的教室、公區(qū)衛(wèi)生、宿舍內(nèi)務(wù)，雖然那時的衛(wèi)生還不歸班主任管，目的主要是讓他們盡快養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，以便將來投入更少的時間，我覺得效果很好，到現(xiàn)在，衛(wèi)生問題基本不用我操心，雖然做不到一點問題都不出，但我覺得還算滿意。

三、要堅持做好家訪

1.家訪是班級控輟保學(xué)的關(guān)鍵措施

職業(yè)學(xué)校學(xué)生難管理，難留住這是眾所周知的，我們班一年級的時候流失了4個學(xué)生，流失率為11%，是全校新生中最低的，這和家訪工作是分不開的，在這一年里，我基本上對所有不是很穩(wěn)定的學(xué)生都進行了家訪，那些原本不穩(wěn)定的學(xué)生通過家訪后都變得穩(wěn)定了。記得一年級下學(xué)期開學(xué)時，班里一下5個學(xué)生沒來，我開始家訪，跑了很多地方，付出很多，也很辛苦，后來喊回來了3個，效果很好，我覺得付出也值得。

2.家訪是進一步加強對學(xué)生了解的前提

我覺得，單從表面看一個學(xué)生是看得不真切的，要想真正了解一個學(xué)生，還得走進他的家庭，走近他的父母。護理專業(yè)很特殊，每年只有20%的學(xué)生享受1500元的國家助學(xué)金，數(shù)量很有限，算下來我們班只有8位同學(xué)。我當時想一定要把這有限的資源用到真正需要的同學(xué)身上，而且這錢一定是用來助學(xué)的，也就是享受的學(xué)生一定是家庭貧困而又品學(xué)兼優(yōu)的。怎么辦呢？通過談話了解信息是不準確的，我決定讓學(xué)生先寫申請，然后對申請同學(xué)進行家訪調(diào)查，最后比較客觀地評出了8位同學(xué)。令我印象最深刻的是有一位通海的學(xué)生，從外表衣著打扮上看，家庭條件應(yīng)該很好，但是當我真正踏進他家，我才發(fā)現(xiàn)事實完全不是我想象的那樣。所以，要想真正了解一個學(xué)生，一定要家訪。

總之，班主任是教育者、領(lǐng)路人。只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無聲。

參考文獻：

徐順長.淺談班主任的管理技巧[J].中國教育研究論叢，2005.

編輯 薄躍華