校本課程開發的問題與改進措施

摘 要：通過對我校所開設的校本課程進行全面調查分析，發現目前我校校本課程開發存在的問題，從課程開發體系、課程開發目標、課程質量三個方面提出改進的措施。

關鍵詞：校本課程；問題；改進措施

我校是2014年剛成立的一所學校，為了推動新課程改革，充分凸顯我校的辦學理念，學校十分重視校本課程的建設與開發。一年來，學校共計開發40門校本課程，涉及人文自然科學素養類、身心健康類、生活類、學習技能類、學科拓展類5大領域。為了了解我校本學期校本課程的開設情況，學生問卷調查通過按課程調查和按班級調查，共發放問卷450份，這其中95%以上收回，90%為有效問卷。通過問卷調查數據的分析，我校經過一年的努力，校本課程取得了一定的成績，表現出許多亮點。首先，數量多、范圍廣，共開發40門課程，涉及5大領域；其次，老師開發的積極性高，全校13個教研組40位老師都開設了校本課程，占全校教師的90%。學生的參與度高，全校共有440名學生選課，學生累計選課1475次，平均每位學生選4門校本課程。最后，從課程開設的質量來看，65%的校本課程學生反映質量好，突出了學生的個性發展和學生的需求。雖然取得了一些成績，但是，由于第一次嘗試開發，在校本課程開發的過程中也存在許多問題。

一、課程開發中存在的問題

1.課程體系不夠健全

學校校本課程開發處于摸索階段，校本課程的體系沒有系統化和模塊化，沒有形成滿足學生個性化發展的高質量課程體系。老師在課程申報時，盲目性、隨意性較大，沒有對學校、學生做需求分析，照搬其他學校或根據自己的特長來申報，脫離了校情、學情。

2.課程目標不夠明確

從課程目標看，一方面，學校對校本課程開設的總體目標和階段目標沒有細化，老師在校本課程開設中比較盲目。另一方面，部分學科的課程目標單一，沒有層次，像英語學科開發的四門課程都圍繞學生興趣展開，像語法、英語作文的課程、閱讀、口語、小語種課程就沒有涉及，學生選擇的余地比較小，沒有最大限度地滿足學生的需求。

3.課程質量問題

在校本課程開發上，由于老師時間、精力有限，部分老師課程開發意識不強，開設的校本課程華而不實，課程開設比較膚淺，沒有深度，校本課程的開發還只停留在表面，缺乏深層次的挖掘，沒有讓學生真正學到有用的東西；開設的校本課程質量不高，校本課程開發隨意，部分老師校本課程沒有從學校和學生的需求性、合理性、規范性等角度認真考慮開發的內容，部分老師校本課程是課本知識的翻版，沒有新意，對學生的個性特長和全面發展沒有起到促進作用。

二、改進措施

1.明確目標，開發出適合校情的校本課程

校本課程是由自己學校開發的課程，不同的學校辦學理念、目標不同，發展方向不同，所以學校要根據實際校情和學情，對校本課程開發進行頂層設計和宏觀指導，并進行科學規劃，制訂出校本課程的大致框架，確定出高一到高三校本課程的具體目標以及教研組各科目標。老師在申報校本課題時，根據學校的要求，確定自己校本課程開設的方向，做到心中有數，避免開發的盲目性和隨意性。

2.完善校本課程體系，科學合理地規劃校本課程

（1）老師課程

老師的課程主要是針對國家課程而言，將國家課程進行校本化。為了能滿足不同發展傾向的學生的需要，學校將國家課程進行了重新整合、加工、拓展，并加以開發，初步創建了具有三個層次的課程體系：面向全體學生、注重基礎知識和基本技能的基礎類課程；面向大部分學生、注重培養學生合作與探究能力的拓展類課程；（拓展類課程包括學科拓展課程、科技探索課程、生活技能課程、人文實踐課程、藝術欣賞課程、體育競技課程六個方面的課程）；面對少部分學生以培養學生問題發現能力與問題解決能力的研究類課程。課程層次分明，目標明確，老師找到了開發的方向，學生找到了自己的興趣愛好和特長。

（2）學生課程

為了充分發揮學生的個性和特長，學校給學生提供了廣闊的發展空間和舞臺，讓學生創新性地開發出了學生自創課程。目前，學生開發了包括模擬聯合國、踏雪文學社、心理社、主持表演社、古風社、微視鏡、公益社、吉他社、籃球社、足球社、逸墨社、話劇社等涵蓋傳統文化、藝術、體育、社會公益等多個社團，著力于培養學生健康的體魄、獨立思考能力、創新實踐能力，滿足學生的多樣化、個性化需求。

（3）家長課程

目前，對于一些技能要求比較高的校本課程，像攝影、書法、剪紙、烘焙、服裝設計、機器人制作等校本課程，學校要充分挖掘家長資源，聘請有特長的家長，實行家校聯合開發，拓寬特色校本課程門類，充分挖掘家長資源，實行家校互動，開設家長課程。

3.打造精品，突出特色

校本課程的開設，不在于多，關鍵在于精，要開發高質量的校本課程。學校成立課程開發團隊，憑借課程專家，進行聯合開發。各位老師以教研組為單位，充分發揮教研組的集體智慧，實行合作開發，爭取開設的每一門校本課程都有特色，都是精品。選課時，讓學生去積極爭取，讓學生選老師，搶課程，而不是學校強制讓學生去選。目前，我校已開發出13門精品課程，每次選課時，學生爆滿。

參考文獻：

[1]靳玉樂.校本課程開發的理念與策略[M].成都：四川教育出版社，2006.

[2]傅建明.校本課程開發：初中案例[M].上海：華東師范大學出版社，2006.

[3]吳剛平.校本課程開發[M].成都：四川教育出版社，2002.

編輯 薄躍華