高校圖書館讀者閱讀心理及相應的服務對策

摘 要：深入了解閱讀者的心理，是高校教學開展圖書館服務的基本前提和基本保障。因為在進行圖書管理、選定和書籍類型分類的時候，要通過讀者反饋來開展相應的工作，在數據分析的基礎上對讀者的喜好進行研究，劃分出不同的閱讀人群和閱讀種類。還要培養圖書館工作人員的業務素養，通過對館藏書籍的整理來提高圖書查閱的工作效率。

關鍵詞：圖書管理；閱讀心理；閱讀類型

高校的圖書管理工作對高校圖書館管理工作有很大的意義，通過數據的統計來了解讀者的閱讀信息和相關的閱讀心理，能夠為讀者提供引導閱讀服務，這樣可以變被動服務為主動服務。如果在開展閱讀管理的時候為高校圖書館讀者提供準確的指引，能夠激發學生對某一個專業和領域的熱情，還能夠改善學生平時閱讀時的不良習慣。

一、高校學生閱讀類型分析

不同階段的學生對于閱讀有不同的需求，所以，要了解到不同階段學生的想法和閱讀習慣以及閱讀目的，針對具體的情況提出相應的措施。通過深入分析，我們了解到高校學生在對圖書館書籍選擇的時候，一般都分為兩大類，剛入學的學生以娛樂性質的書籍為主，主要是因為剛入學的學生沒有明確的學習目標，也沒有應試教育的壓力，所以想要放松一下心情，當學生對大學生活適應以后，他們就會主動調整閱讀習慣，對自己的專業發展有規劃，就會選擇專業類的書籍提高專業能力。

1.娛樂閱讀為主

學生在進入大學以后，因為長期受到應試教育的壓迫，平時沒有時間看一些娛樂性的雜志和報道，當學生擺脫了高考的應試壓力后，就用大部分時間來閱讀一些輕松的內容。所以，剛入學的學生閱讀面很狹窄，他們本著好奇的心理，會去讀一些以往聽說過但是沒有接觸到的圖書，學生在進入圖書館里面會感覺無從下手，像走馬觀花一樣在圖書館里面閑逛，看見什么書就讀什么書，對于書籍的選擇沒有針對性，這時學生就會選擇時尚雜志、健身、美容等方面的書籍或者是一些熱門的小說。因為這些讀物在開展閱讀的時候不需要過多地付出腦力勞動，學生可以在閱讀中體會到快樂，但是有些書籍雖然有一定的趣味性，但是趣味比較低，在閱讀的時候沒有任何的知識攝入。

2.專業性閱讀

當學生步入大學校園以后，經過一段時間的學習適應了大學的生活，心理狀態也逐漸穩定，對于知識的積累和生活經驗也逐漸增加，這時候學生開始找一些和本專業相關的書籍來閱讀，有的書籍是老師要求學生去閱讀的，有些書籍是學生自己感覺能夠對專業知識的理解有幫助開展的閱讀。學生通過一段時間的學習，開始對本專業的知識進行深入研究。因為大學的教學方式主要是引導教學，老師不會給學生更多的壓力，而讓學生有自己的時間來進行學習。如果只是在課堂上跟隨老師學習，學生能夠在期末考試通過，但是學生要想在自己專業領域里面有深入發展，就要在課外時間不斷地充電，以拓展本專業的思路，開拓自己的視野，提高個人的能力，讓自己的知識有深厚的儲備。這個階段的學生對于小說、娛樂雜志類書籍的閱讀量相應減少。

二、開展高校閱讀服務對策

1.導讀服務的開展

我們通過分析知道了圖書館的閱讀分幾個類型，在平時的工作中最好要根據類型的不同開展相應的導讀措施，比如，剛入學的學生對于圖書館里面的設備運用和書籍擺放位置不是很清楚，所以，在選擇上很盲目。這時，圖書管理人員可以給他們推薦一些科學性的書籍進行閱讀，還有就是推薦經典的小說來讓學生閱讀，比如《狼圖騰》《京華煙云》《四世同堂》都是小說的性質，可以讓學生在閱讀中受到文化的熏陶和感悟。指導學生完善自己的閱讀方法，最好和授課老師經常溝通，在溝通的過程中讓學生了解到專業發展方向，并給學生推薦一些專業書籍，給學生一個逐步適應的過程。

2.提高工作人員的素質

現在很多圖書館的工作都是由圖書管理員來具體落實，所以，要建立一支高素質的團隊，如果沒有高素質的管理人才所有的設想都是空中樓閣，所以每一個圖書管理工作者要端正工作態度，認真鉆研工作內容。很多工作人員感覺自己不是學生的老師，只是學校的工作人員，負責管好書籍就可以了，其他的工作都由任課老師來完成。但是學校里的每一個人員的素質都會對學生產生重要的影響，所以，學校要加強高校管理人員的專業技能，讓他們在開展服務的時候積極熱情，為讀者找到適合他們自己的視角，這樣才能夠讓整個圖書管理工作更加高效和穩定。

高校的圖書館是為高校提供知識查閱的重要場所，在學生步入大學以后，他們的知識層面得到開發，知識范圍也在擴大，需要書籍來填補學生不斷增強的物質需求，當學生的物質需求和精神需求成正比的時候，學生才能有飽滿的熱情走向社會。我們要了解學生的閱讀習慣，通過閱讀提高學生對書籍的利用效率，這就要求圖書館的工作人員做好相應的引導工作，讓學生在通往知識的海洋里暢通無阻。

參考文獻：

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[2]宋藝丁.高校圖書館讀者閱讀心理研究與提高服務質量[J].江蘇科技信息，2013（03）：13-15.

編輯 薛直艷