摘 要:目前中職院校學生對外貿單證學習不感興趣,學習主動性不強。鑒于此,有必要改變原有教學方式,提高其學習興趣。通過分析外貿單證教學存在的問題,就如何培養學生學習興趣進行探討。
關鍵詞:情境;多媒體;競爭
中職國際商務專業的外貿單證課,其目標是讓學生掌握出口單證業務的基本知識和工作要點,熟悉國際貿易慣例,掌握制作單據的方法,使學生能勝任外貿公司制單崗位的工作要求,成為外貿中初級應用型人才。但由于中職外貿教學水平的限制及教學過程中存在的一些問題,教師只滿足于學生對理論技能的掌握,忽視了對學生興趣的培養,故有必要針對如何培養學生興趣展開探討。
一、外貿單證教學存在的問題
1.學生基礎薄弱,學習興趣淡薄
中職學生英語基礎薄弱,大多沒有良好的學習習慣和方法,對英語學習缺乏信心。而外貿制單的內容,如合同、信用證,基本都是英文,學生容易產生畏難情緒,學習興趣無從談起。
2.理論講授為主,脫離實踐操作
外貿制單課程采用理論講解,以手工制單為主,專業課教師大多缺乏企業經驗,教學內容的講授與實際脫節,培養的學生無法順利勝任崗位需求,影響了企業單證工作的順利開展。
3.教學方法陳舊,教學手段落后
課堂教學沒有突破傳統的教學模式,教師一般采用講授法,“一言堂”“滿堂灌”為常態,學生被動接受各種單據的繕制方法,主動性和積極性大大受挫,自主學習能力和實踐操作能力得不到提高,這與“以學生為中心”的課堂教學理念背道而馳。……