高校教學如何實現教學方法創新

摘 要：素質教育的不斷深化以及新課程改革的實施，對于高校教學工作提出了許多新的要求，傳統的教學方法和教學模式逐漸無法適應教育教學工作的需要。當前，如何對教學方法進行有效創新，成為高校管理人員重點研究的課題。結合高校教學中存在的問題，對教學方法創新的有效措施進行討論。

關鍵詞：高校教學；教學方法；創新

在師資力量、教學環境、教學設備等條件基本相同的情況下，教學方法是否恰當直接影響了教學質量和教學效率。在新的發展形勢下，高校要想提升自身的教學效果，就必須從實際情況出發，對教學方法進行改進和創新。

一、高校教學中存在的問題

1.陳舊古板的教學體制

隨著素質教育的不斷深化以及新課程改革的持續推進，我國的教育教學工作得到了前所未有的發展，政府相關部門針對高校教學進行了重大的改革，取得了相當顯著的成效。不過，受各種因素的影響和制約，在教學創新能力和創新水平上始終難以有效提高，教育體制更是存在各種各樣的問題。一方面，許多高校并沒有擺脫傳統陳舊僵化的教學體制，對于教學方法創新缺乏相應的認識，無法有效培養學生的創造性思維；另一方面，在教學中，教師仍然沿用傳統的教學模式，對于知識的傳授和講解，以經驗教學為主，在創新意識和創新思路方面難以有效滿足時代發展需求，無法培養出綜合型、創新型人才。

2.教師缺乏創新意識

在教學工作中，教師的作用是至關重要的。如果教師自身的能力和水平較差，要想取得良好的教學效果是非常困難的。作為教育教學的主陣地，課堂中存在大量的知識火花，在教師與學生的思想碰撞中，存在巨大的可能性。但是實際上，教師在課堂教學中以知識的講解為主，采用滿堂灌的教學模式，缺乏教學方法的創新，學生對于學習的興趣和積極性不高，甚至可能會產生厭學心理，影響了教學質量的提高。

二、高校教學方法創新策略

1.樹立相應的創新意識

教育教學的創新包括了教學目標、教學內容、教學方法以及教育體制等的創新，教師應該充分認識到創新在教學工作中的重要性，樹立創新意識，培養自身的創新精神，從實際情況出發，對教學方法進行合理創新，促進高校教學質量的提高。

2.營造良好的創新環境

從目前的發展情況分析，在高校教學中，存在重科研、輕教學，教學設施不完善以及評價機制不健全等問題，沒有形成良好的創新環境，在很大程度上影響了教學方法的創新。對此，高校應該結合自身的具體情況，在資金、硬件、機制等方面加強對于教學創新的支持力度，營造出一個良好的創新環境，使得每一個教師都敢于大膽探索，勇于實踐創新。

3.創設問題情境式教學

在高校教學中，教師應該立足教學內容和教學實踐，在課堂上創設相應的問題情境，鼓勵學生思考和討論，探索問題的答案，激發他們的學習興趣，使得學生能夠充分利用自身掌握的知識解決問題，敢于提出自身的見解，從而培養學生的創造精神和創新思維。在教學活動中，學生帶著問題探索知識的過程，實際上就是培養自身創新思維的過程。對于教師而言，需要從學生的知識結構以及理解能力等方面進行綜合考慮，對問題的難度進行合理把握，既不能太簡單，也不能太難，太簡單無法起到相應的教學效果，太難則會打擊學生的積極性和自信心。

4.合理使用多媒體設備

在當前信息化時代，計算機技術和網絡技術的發展使得其在教育教學領域得到了廣泛的普及和應用，發揮著非常重要的作用。在高校教學中，合理運用多媒體教學設備，能夠推動教學方法的創新，促進教學水平的提高。例如，在教學中，教師可以將教材內容編寫成相應的多媒體教學課件，通過圖片、視頻、聲音等形式，充分調動學生的各種感官，將枯燥、繁瑣的教學內容通過更加生動形象的方式展現出來，營造出一個輕松愉悅的教學氛圍，能夠有效激發學生的興趣，調動其對于學習的積極性和主動性，進而促進教學質量的提高。

5.強化師生互動

在教學活動中，應該充分尊重學生的主體地位，強化教師的主導作用。通過師生互動交流的形式，營造出良好的課堂氛圍，增進師生之間的感情。學生與學生之間的互動交流，可以以小組的形式進行，能夠使得學生學習他人的優點，交流學習經驗，促進共同提升，而教師與學生之間的互動交流，可以拉近雙方的距離，使得學生敢于大膽提出自己的意見和想法，進而提高課堂教學效率。

總而言之，在當前素質教育背景下，高校面臨著新的發展形勢，做好教學方法的創新是非常必要的。教師在選擇教學方法時，應該充分考慮其合理性和可行性，關注學生的個體差異以及對新事物的接受能力，通過不斷的實踐，確保教學方法的創新效果，推動教學質量的不斷提高。

參考文獻：

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編輯 薄躍華