《繃帶包扎與止血帶使用》“理實一體化”課堂案例設計

摘 要：《繃帶包扎與止血帶使用》選自中職《外科護理》，本節內容在外科臨床工作中一直貫穿于門診部、急診科、骨科等實踐工作中。對于外科護士這節課內容是專科護士必須掌握和熟練操作的基本功之一，對外科理論和實踐有很好的指導作用和重要意義。

關鍵詞：《繃帶包扎與止血帶使用》；理實一體化；課堂案例設計

《繃帶包扎與止血帶使用》選自中職《外科護理》對于外科護士這節課內容，既是專科護士必須掌握和熟練操作的基本功之一，也是對外科理論和實踐有很好的指導作用和重要意義的課程。在教學中通過“理實一體化”教學法打破了理論課、實驗課和實訓課的界限，融理論教學與實踐教學為一體，做到理中有實，實中有理，師生雙方邊教、邊學、邊做，使教學更形象、更直觀，便于學生理解和掌握。

一、“理實一體化”教學設計思路

1.設計理念

本節內容遵循行動導向理念和“理實一體化”的教學要求，充分體現了基于工作過程的“理實一體化”現代職業教育思路，學習的內容是為工作打基礎，通過工作實現學習，做到“做中學，學中做”。

2.設計思路

本節課的設計思路是以醫院的實際工作任務引入，讓學生知道繃帶包扎與止血帶的應用在臨床中使用比較廣泛，是必備的外科技能。在任務明確后，為了使學生更好地完成工作任務，在課前預習的基礎上，教師與學生提前編排創設情，請幾位學生進行角色扮演、問題導入、討論分析、教師演示等一步步引導學生找到解題的步驟以及完成任務的思路，在這一過程中，學生一直是學習的主體，通過教師示范和同學間互相練習技能，使學生學有所獲，教師教有所獲。……