給學生搭建一個成長的舞臺

主題班會是班級教育的重要組成部分，是班主任根據教育、教學要求和班級學生的實際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。班主任可以通過主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育。恰當有效的主題班會對促進學生的成長和樹立正確的人生觀都起著重要的作用。那么，如何開展好主題班會呢？在實際教學和管理中，筆者采取了一些策略，取得了不錯的效果。

一、打造強有力的班委會，讓其成為主題班會的組織者和領導者

主題班會雖然需要班主任從大方向上加強指導，但具體落實還是需要班干部。班干部的組織能力對班會質量有著直接影響，因此，必須要在班級中打造卓越“中層領導”，讓他們領導和帶動主題班會健康前行。因此，從班級組建的那一天開始，我就有意識地加強班委會建設，利用多種形式加強對班干部的培養和鍛煉，打造務實有效的班干部團隊。開展了諸如邀請校長開展“學生干部做事為了誰”等講座；利用多媒體觀看學習管理大師余世維的“領袖性格”講座；利用周末時間帶領班干部登烈士塔等，借此增強班委會的凝聚力。通過活動的開展，大家統一了認識，提高了思想覺悟，在主題班會中能夠主動挑戰，積極應對，想方設法提高班會的質量。

二、要充分相信學生，給學生鍛煉的機會

正如新課改的目標是讓學生成為學習的主體一樣，主題班會也應讓學生成為主體。作為以藝術類教育為主導的學校，雖然我們的學生整體素質有待提高，但是如果科學安排、合理設計，學生照樣可以做好，取得良好的成績。在一次“閱讀文學經典，品鑒詩歌魅力”的主題班會安排上，我要求班干部全部不參加，而把機會留給別人，采取主動報名和班主任點名的形式要求學生參加。在主題班會開展之前，幫助學生遴選文章，加強指導，尤其是加強對閱讀和朗誦的指導，讓學生先練，然后在辦公室排練，請其他同學提意見，參加的同學收獲了喜悅，增強了信心，對其他學生也起到了良好的教育作用。主題班會結束以后，有學生主動發短信給我，對這次的主題班會給予肯定和認可，并且希望老師給予他們更多的機會，讓他們發揮才能，彰顯自我價值。

三、班會要實事求是，應運而生

班會是結合班級實際開展的，因此，班會主題課一定要著力解決學生最需要解決的問題，想學生之所想，急學生之所急，否則就可能成為想當然，勞心費力，最后無所收獲。主題班會不能流于形式，不能“為班會而班會”，這就要求班主任要努力走進學生，了解學生的實際問題，深入到學生的精神世界，讓主題班會成為引導他們走出思想迷途的明燈。高二上學期有一段時間，我班學生表現出了一些沮喪，對前途悲觀失望的情緒，影響了學習的積極性和主動性，如果這種情緒任意蔓延，將會嚴重影響班風學風，因此，我及時組織班干部開展“我的高二（1）班，我的夢想起點”主題班會。通過主題班會的開展，讓學生重新認識和評價自己，讓夢想重新煥發出力量，并且在主題班會后帶領學生觀看中央電視臺大型勵志節目《奮斗》，讓學生在成功人士的激勵下奮起夢想的力量，昂首前行。

四、主題班會也要不斷成長

一個學生的成長需要多個舞臺，主題班會就是一個展示學生個性、發揮學生創造性的小舞臺，那么，主題班會的開展就要多方位考慮，形式多樣地開展下去。如果主題班會因循守舊，一成不變，時間一長，就會讓學生感覺到厭倦，從而失去教育教化的目的，因此，在主題班會的設置上，班主任要多想辦法，讓主題班會成為學生的一種心理期待，讓學生樂于在主題班會中發揮自己的聰明才智。主題班會的設置應該趣味性和教育性并重，讓學生在輕松愉悅的環境中獲取美的享受，在實際行動中感到愉悅。在今年的學雷鋒活動中，我把主題班會的舞臺搬到了校外，在學校附近的薈園公園開展，既讓學生感受到了大好春光，也讓學生沿途宣傳了雷鋒精神，得到了附近居民的肯定和贊賞，還通過集體演唱紅色歌曲，讓學生的情感得到了抒發。在活動中，教師、學生共同參與，融洽了師生關系。

編輯 薄躍華