提高中職數學教學水平

摘 要：數學對人們的生活有著重要的作用，所以，數學老師應該完善教學過程，提高數學的教學水平。對如何提高中職數學教學水平作出分析，并以計數原理課程來作為講解的例子。

關鍵詞：中職數學：教學水平：計數原理

一、明確教學目標

要提高教學水平，老師首先就要明確教學目標，這樣老師在教學時，教學思路才能更加清晰，才能更好地傳授數學知識。比如，在進行分步計數原理教學時，老師首先明確了教學目標就是讓學生掌握好分步計數的步驟，并且與分類計數原理進行區分。然后在教學中，老師就可以根據明確的教學目標來制訂教學計劃，例如，要讓學生更好地把握分步計數原理的計算步驟，老師就要借助不同的例子來進行說明，從而讓學生在例子學習中舉一反三，提高他們對于分步計數原理的理解。

二、完善教學內容

在明確教學目標，制訂教學計劃后，中職數學老師還需要根據教學目標來完善教學內容。比如，在學習完分類計數原理和分步計數原理后，為了更好地讓學生區分分類計數原理與分步計數原理，老師就要向學生講述它們之間的異同，并且舉例說明。在講解完它們之間的異同后，為了更好地鞏固學生對于所學知識的理解和記憶，老師就要設計相應的課堂練習，加強學生在堂上的練習，從而更好地提高學生的理解和記憶。

三、完善教學方法

在中職數學課堂上，為了更好地提高教學水平，提高學生的學習效率，老師就要根據學生的學習情況來完善教學方法。比如，在排列與組合課堂上，老師就可以使用情景教學的方法，通過相關的生活情境來引入教學，吸引學生在課堂上的注意力。例如，在本次班會上，老師要從10位學生中隨機抽取5位學生上臺表演，那么會出現多少種組合方式呢？如果是利用傳統的計算方法，學生就要分別對全班10位學生進行計算，然后再進行總結，但是如果通過組合的計算方式，那么這道題就會變得非常簡單，其計算方法為：C（10，5）=10！/5！*（10-5）！=252，那么通過組合計算，就可以計算出該組合可能為252種，從而減少了學生的計算時間，并且將計算步驟簡化了。在中職數學課堂上，為了更好地提高學生在課堂上的積極性，老師應該根據不同的情況來使用不同的教學手法，從而更好地引起學生在課堂上的注意力，提高教學水平。

故此，提高中職數學教學水平并不是一件難事，數學老師要審視自己在教學中出現的問題，并且想辦法解決這些問題，從而更好地提高教學水平。

編輯 薛直艷