教育，我們應該做什么

一、拯救孩子就是拯救我們自己

當我們最初為人父母，緊緊抱著嬰兒柔弱的身體時，無法不產生要保護孩子的天然沖動。可是，許多家長漸漸放棄了自己的責任，以打工、上班、經商等等理由，使孩子變成了留守兒童，還美其名曰：“為了孩子的明天。”卻恰恰毀了孩子的明天。我國著名兒童教育專家孫云曉說：“全國的父母沒在一起開過會，卻幾乎都會說一句話：‘孩子，只要你把學習搞好了，別的什么都不需要你管！’”這句話，道出了我國教育的真正隱患。

但是近幾年來，我國未來的小主人的情況如何呢？長得更高了更重了，但體質卻更差了；跑得更慢了、跳得更近了，力量卻更小了，耐力更差了；營養不良更嚴重了，超重肥胖更多了，視力卻更差了……

其實身體素質不單單是孩子個人的事情，它是國民素質的一個重要組成部分。因此，教育要從家庭教育做起，然后才是學校教育和社會教育。

我國著名兒童教育專家孫云曉提出一個觀點，做父母需要“上崗執照”，這個形象的說法，說明了做父母的需要學習這一問題。

做好父母需要五個要素：（1）現代的教育觀念；（2）科學的教育方法；（3）健康的心理；（4）良好的生活方式；（5）平等和諧的親子關系。這五個要素構成了現代父母的素質。具備了這五個元素，才是合格的父母。只要父母素質提高了，孩子的整體素質也就提高了，這是一個良性循環。

二、教師隊伍的思想要不斷更新，同時需要社會的理解與支持

作為當代的教師，首先要做到發自內心地愛學生。作為家長，把內心的憂慮放掉，結合教師，做好配合。

在聯合國教科文組織推薦的《學會生存》一書中我們看到這樣的闡述：“我們只能開發孩子的潛力，并盡可能地發展孩子的人性。”人成長的歷程都需要愛與被愛，需要被接納、被歸屬、被承認，需要自由和規則，這是我們童年共同的需要，這些需要體現和滲透在孩子生活的點點滴滴，孩子生活在其中，無論在家中還是在幼兒園里，這些才是生命成長的核心，雖然看上去好像沒有太大的、實際的用處。所有這些，現在并不被成人視為重要的東西，人們更關注孩子學到了什么。但無論成人是否明白，這些需要的滿足程度正在造就品質不同的人。這些需要如果得到滿足，孩子就能長成為有自我價值、有信心、有愛心、有智慧、有自我的人，這樣的人才能立足于未來的社會。所以，不要奢望能教給孩子什么，我們唯一能做的，就是給孩子“愛和自由，規則與平等”的環境。

這就是我們送給孩子最好的禮物！

編輯 鄭 淼