試論對高校體育場地器材資源的開發

摘 要：高校在實施體育與健康課程時，體育場地器材資源是必不可少的物質條件，能為高校體育教學質量的提高提供保障，確保學生順利進行體育訓練、體育競賽等。主要探究對高校體育場地器材資源的開發，希望能為高校體育教學提供參考。

關鍵詞：高校；體育場地器材；資源開發

隨著我國各個高校的大面積擴招，學生人數直線上升，而體育場地器材的建設已無法滿足高校學生的體育需求。同時，高校體育場地器材資源的利用率較低，使得缺乏場地器材的現象愈加突出，嚴重制約著高校體育活動的順利開展。

一、合理選擇具體的體育教學內容

在高校體育教學中，一些傳統的民族項目、新興的體育運動項目等不斷加入，它們對高校體育場地器材資源的利用和開發提出了完全不同的要求。因此，高校體育教師應積極改變自身的教育教學觀念，合理選擇具體的體育教學內容，以為學生提供一定的創造空間，加強對體育場地器材資源的充分利用。

教師在選擇體育活動項目時應遵循兩個原則：一是具備充足的活動場地器材資源；二是能夠使學生真正達到鍛煉身體的目的。高校傳統的體育活動就是讓學生打籃球、踢足球等，這對擅長體育運動的學生來說確實有好處，但同時也把大多數學生忽略了。同時，學校的籃球場、足球場是有限的，很容易出現體育場地器材缺乏的現象。所以，教師在選擇體育教學內容時要充分考慮大眾的需求，盡量選擇一些大多數學生都喜歡的、能有效增強學生體質的運動項目。例如，教師可以選擇健美操，這不僅是大多數青少年學生較喜歡的運動項目，且健美操占用的面積較小，要用到的場地器材也很少，能有效解決體育場地不足的問題。又如，武術等體育項目也能滿足這一需求。

二、強化對體育場地器材的一物多用

以高校現有的體育場地器材為基礎，充分發揮出器材的各種功能，以強化對體育場地器材的一物多用是開發資源的捷徑，不僅能緩解高校嚴重缺乏體育場地器材的現狀，還能更好地滿足學生對體育鍛煉的基本需求。一般而言，同一個體育場地器材擁有多種不同的功能，我們只要能從不同的角度出發去看待器材，并開發資源，就能有效實現體育場地器材一物多用的開發目標。

例如，當教師在教學生投擲項目時，首先可以充分利用實心球訓練學生的力量，當學生練習到一定程度后再開展投擲項目訓練，訓練結束后還可以把實心球當做按摩器材，用以學生的放松訓練。又如，通常運用于跨欄的跨欄架也可以用來設置跨越障礙或當做投射門等。對高校體育場地器材資源的開發不僅可以發動學生充分發揮自己的創造力、想象力，把同一種體育器材的各種用途都挖掘出來，還能減少因器材不足帶來的不利影響，提高高校體育教學質量。

三、自行制作簡易的體育運動場地器材

教師鼓勵學生自制簡易器材不僅能節約經費，還能及時緩解學校面臨的體育場地器材資源不足的情況。例如，利用廢舊輪胎鍛煉學生的身體素質。教師通過讓學生背廢舊輪胎進行100米的往返跑訓練，促使學生在負重的情況下順利完成教師布置的運動任務，當把輪胎解開后，學生能十分輕松地完成正常的100米往返跑訓練時，就能很大程度上提高學生的運動技能及身體素質，同時培養學生吃苦耐勞的精神。當然，廢舊的輪胎不僅能用于訓練學生100米負重往返跑，還能把輪胎固定在一根棍子的兩端，以訓練學生舉重，從而提高他們的力量素質。廢舊的輪胎在學生生活中是隨處可見的，且制作方法十分簡單，對學生的運動訓練有著重要作用。在高校體育場地器材缺乏的情況下，教師訓練學生的身體素質需要大量的場地器材，利用廢舊輪胎對場地器材資源的開發非常重要。

四、科學布局高校體育運動場地、器材

高校的校園環境是有限的，科學布局體育場地并安排好體育場地器材的擺放位置也是解決高校缺乏體育場地器材的重要途徑之一。高校對體育場地的布局應遵循因地制宜的原則，做到量體裁衣，從而用有限的資源為學生設置適宜的體育場地、器材。例如，高校可積極改造校內外環境，促使校園內能為學生開展體育活動提供足夠的場地，并進一步保障師生安全。又如，合理擺放體育場地器材，將校園里閑置的空地充分利用起來，引進一些適合學生身心健康發展的體育運動項目。當然，對體育場地器材資源的開發不僅限于校園內，校園周邊的環境也可適當利用，促使高校在財力、物力有限的情況下充分發揮出體育場地器材的功能。

綜上所述，高校體育場地器材資源的開發是高等教育不可或缺的部分，其資源開發是否徹底直接關系到學生的體育學習及鍛煉，關系到高校體育教學的質量。所以，高校應加強對體育場地器材資源的開發，為廣大學生提供更充足的體育活動條件及更多進行體育鍛煉的機會，最終有效提高學生的身體素質。

參考文獻：

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編輯 張珍珍