如何做好高職學校的教研教改工作

摘 要：教研活動是以促進學生全面發展和教師專業進步為目的的研究活動，學校進行教研教改工作的目的就是要增強教師的課堂實踐能力，進而，為提高教學質量做好保障工作。所以，隨著新課程改革的深入實施，作為高職學校教師的我們要做好教研教改工作，要確保新的教學理念、教學思想能夠高效地貫徹落實到課堂之中，進而，為學科價值的最大化實現以及學生良好的發展奠定堅實的基礎。

關鍵詞：教研教改；高職；自身建設；教研制度

教研教改是學?；顒又?，也是提高教師教學質量的重要活動。所以，在高職學校的教研教改中，我們要更新教育教學觀念，要做好各個方面的工作，以確保教研教改工作質量的大幅度提高。因此，本文就從教師的自身建設以及如何健全教研制度管理兩個大方面進行概述，以期能夠為做好高職學校的教研教改工作打下堅實的基礎，同時，也為學生良好的發展做好鋪墊工作。

一、完善教師自身建設

隨著教育改革的逐漸深入實施，作為教師的我們要想適應發展，要想提高課堂授課的效率，做好自身建設工作就成為首要任務，也是做好教育工作的保障。那么，我們應該如何建設高素質的教師隊伍呢？如何確保教研教改工作能夠切實落到實處呢？本文就從以下幾個方面進行概述。

1.加強自身道德素質的建設

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”也就是說，作為教師的我們要做好自身道德素質建設，以為教研教改工作的順利完成做好準備。首先，端正教學思想。隨著人們生活水平的不斷提高，一些教師受外界的影響開始對外做一些兼職，導致精力不能完全放在教學工作上，教師的消極怠慢嚴重不利于學生綜合素質水平的提高。其次，提高道德素養。對于學生來說，不論是哪個階段的學生，教師的一舉一動都是學生模仿的榜樣，所以，提高教師的道德素養不僅有助于自身素養的大幅度提高，而且對學生健全的發展也起著不可替代的作用。

2.加強自身專業素養的培養

所謂專業素養就是教師的教學技術，在新課程改革下，我們的授課不再是簡單的知識傳授，教學方法也不再是“滿堂灌”和“一言堂”，所以，作為教師的我們要想做好教研教改工作，就要不斷地學習，不斷地給自己的教學活動注入新鮮的血液，這樣才能確保課程價值最大化實現，才能確保學生真正成為課堂的主人。

二、健全教研制度管理

1.做好課改的轉變

在新課程改革基本理念不斷推進的今天，我們的教學目標、教學方法、評價方式等等都發生了轉變。也就是說，在教研教改的工作中，我們要明確這些轉變，要靈活執行轉變背后的指導思想，這樣才能為高效課堂的順利實現奠定堅實的基礎。那么，面對這些轉變，我們該如何做呢？首先，教師要想做好教學目標的完善，首先就要認真挖掘教材，既要設定本節課的知識與技能目標，又要做好“過程與方法”“情感態度與價值觀”目標的設定，這樣才能確保學生在掌握基本知識的同時，素質水平和能力水平也能得到提高，進而，為學生健全的發展奠定堅實的基礎。其次，實施多樣化的教學方法。教學方法是影響高效課堂的關鍵因素，也是組織有效教學活動的前提。所以，我們要將灌輸式課堂轉變為“以生為本”“以學生的發展為中心”的課堂，進而，促使學生逐步成為課堂的主體。

2.完善備課的形式

有人曾經說過：“教師的課程智慧主要顯示為教師的‘備課’上。做教師的人一生都在備課。他一生都在尋找、開發、利用相關的課程資源。一名好教師，他的經歷，他看到的，聽到的，不斷地被轉化為上課的內容?！笨梢?，備課對高效課堂的實現起著非常重要的作用。所以，在新課改下，我們的備課形式也由個人備課轉變成了集體備課，目的就是要讓教師在彼此交流、互相學習中設計出較為完善的備課，進而，確保教學目標最大化的實現。

3.組織有效的活動

在課程改革深入實施的今天，一些教研教改活動也不斷更新，不再是簡單的聽課、評課，多種教研活動的開展越來越能提高教師的教學質量。比如，同課異構、一課多教、觀摩課、實驗課以及公開課等等，這些都是新的教研活動。這些活動的實施不僅能夠確保課改基本理念的貫徹落實，而且，對提高教學質量也起著一定的推動作用。以一課多教為例，該教研活動的含義就是指讓教師針對同一堂課，由不同的教師來進行教學，然后，再通過聽課者的互評來找到每位老師在授課中的優點和缺點，并引導學生進行交流和研究，進而重新進行備課，進行下一次的教學。但是，需要注意的是，在評課時，我們不要一味的“挺好”，不要因為不好意思而錯失提高教學質量的機會，要鼓勵教師們暢所欲言，要讓教師在積極的點評中找到優缺點，明確改進方向，這樣才能真正確保教研活動質量的大幅度提高。

在高職教研教改中，我們要更新教育教學觀念，做好各個方面的工作，以確保學生在高質量的教研教改中提高教學質量，進而為培養出全面的人才奠定堅實的基礎。

參考文獻：

徐國洪，胡華文.高職院校教研室工作思路初探[J].中國職業技術教育，2008（25）.

編輯 張珍珍