高中美術課程中的素描講解技巧

摘 要：在高中美術課程中的素描教學中，為了有效地提升學生的素描技巧，教師可以通過多媒體增加學生的鑒賞機會，提高學生的品位；培養學生良好的學習習慣，提升他們的觀察能力，促進個性發展，拓展他們的創新空間，從而推進高中美術教學質量的升級。

關鍵詞：高中美術；素描；質量

美術是一門藝術性極強的學科，其與美學、建筑學甚至醫學等有著密切的聯系。高中階段的美術學習，主要以素描為主，如何有效地提升學生的素描技巧，是高中美術教師關注的重點。尤其是一些藝術方面的學生，其為了順利地考取藝術院校更是要在素描方面下工夫，以促進自己美術成績的提升。鑒于此，本文主要就高中美術課程中的素描講解談談自己的看法，希望通過筆者的努力找出適宜高中美術課程中素描講解的技巧，推進高中美術教學質量的升級。

一、增加鑒賞機會，提高學生品位

素描作品帶有一定的寫實性，進行素描的過程中學生需要對描述的物體有一個細致全面的認識，才能更好地完成素描作品。一幅合格的素描作品，不僅要求學生的筆法到位，同時構圖的合理以及光影的搭配等也十分的重要，而這些都是要經過不斷地學習和積累才能掌握的。因此，高中美術教師在進行課堂教學的過程中應增加作品鑒賞的機會，通過帶領學生對素描作品進行賞析，提高學生的藝術品位，并且讓學生吸取更多的素描經驗。

傳統的高中美術教學展示的作品較少，并且圖片過小也不能讓學生真正地感受到作品的實際魅力。而帶領學生去美術館又受到了教學條件的限制，因此鑒賞課程很難展開。隨著現代科技的發展，現代多媒體教學的應用，使得美術鑒賞課程得以良性的發展，教師可以通過大屏幕向學生展示世界知名的美術作品，通過細節上的講解，讓學生了解更多的素描知識。例如，在觀賞達·芬奇的畫作《最后的晚餐》時，高中美術教師就可以帶領學生學習達·芬奇的構圖，鼓勵學生探尋畫作背后的故事，對當時的歷史文化有一個概念性的了解。通過這樣的賞析，可以充分地讓學生意識到素描不僅是對事物的呈現，同時其還包含了豐富的歷史、文化、感情等多個方面的要素，為學生今后的創作打好基礎。

二、培養學習習慣，提升觀察能力

素描重在觀察，只有對事物有了全面的了解，才能付諸筆端，畫出理想的作品。因此，高中美術教師在進行素描技巧教學的過程中，應將培養學生的學習習慣、提升學生的觀察能力納入其中。通過向學生傳授觀察方法的方式，讓學生可以更好地對素描對象進行觀察與分析，找出最優的繪畫角度，并通過紙筆給予合理的呈現。

通常情況下一個資深的畫家腦海中一定會有全局意識，并且在進行繪畫的過程中，會從整體上進行構圖，并在此基礎上融入自己的藝術創作理念。就目前高中生的素描繪畫而言，學生在繪畫的過程中帶有一定的隨意性，缺乏一個完整的全局觀念，經常是看到什么畫什么，甚至一些學生會在沒有整體構圖的情況下，就開始局部的創作，并加入了自己的想象。這樣的繪畫方法顯然已經脫離了藝術創作的本質，使得繪畫與現實出現脫節，無法呈現出真正的藝術與美。

鑒于此，高中美術教師在進行素描教學過程中，要注重對學生學習習慣以及繪畫方式的觀察，引導學生形成正確的構圖思想。讓學生明確藝術的根源來自于生活，美術的創作需要由真實的生活作為支撐。要讓學生在進行素描的過程中，注重全局觀念的應用，把握描述對象的個體特征、明暗布局，并在繪畫中做好基礎的構圖，把握整體的結構，這樣才能保障繪畫的順利進行，并為創作提供有利的條件。

通過一段時間的教學，我們可以發現一些學生在學習過程中不善于動腦，學習帶有片面性。所以，教師需要在學生繪畫的過程中，及時地給予指導，讓學生明白繪畫是一個整體與局部相配合的過程，不僅要重視整體的布局與結構，同行也要注重細節上的處理，讓整幅畫作充滿生命力和靈動性。

三、促進個性發展，拓展創新空間

高中生尤其是一些美術類的特長生在進入高中學習之前就已經擁有了一定的美術基礎。這些學生在接受了一段時間的培養后，在繪畫技巧方面都會有一定的提升，并且可以順利地完成畫作的臨摹以及靜物的素描。但是通過觀察我們可以發現，這些學生的作品在風格上基本保持一致，并且嚴重缺乏自己的東西，只能被稱之為圖畫，而不能被稱之為作品。究其原因，與我國的應試教育有著一定的關系，使得學生的天性難以得到解放，因此在畫作中看不到學生的感情。

發現問題并解決問題是促進教育發展的有效手段之一，既然我國美術教學存在著忽視學生個性的問題，那么在今后的教育教學過程中，高中美術教師就應該注重對學生天性的解放，促進學生個性的發展，使其擁有更多大的創新空間。例如，在進行繪畫的過程中，教師應有意識地引導學生在畫作中投放自己的感情，并在教學中樹立生本思想，讓學生占據主體地位，發揮自身的能動性。并且，教師應鼓勵學生創新，并對學生的作品給予尊重，讓學生在創新方面找到自信，可以繼續積極地努力下去，最終在不斷探索的過程中，找到自己的價值，形成自己的風格。

高中美術課程中素描的講解技巧主要包括了學生習慣的培養、天性的解放等，應通過提升學生基礎繪畫技能，促進學生自我創新的方法，讓學生在素描課程中得到更多的收獲，獲得更大的進步。

參考文獻：

[1]張杰.探討高中美術素描教學的方式及藝術廠[J].新課程，2012（1）：45-46.

[2]徐勁松.論提高高中美術素描教學效果的方法[J].中國校外教育：中旬刊，2013（11）：23-24.

編輯 魯翠紅