對大學生就業創業問題的思考

摘 要：大學畢業生數量逐年遞增，大學生就業形勢日趨嚴峻，就業難、創業難的問題日益凸顯。大學生就業創業面臨的問題與產生大學生就業創業難的因素有哪些？如何促進大學生就業創業？通過對大學生就業創業問題的思考，提出要教育引導大學生樹立正確的擇業觀與價值取向;鼓勵、支持、幫助大學生自主創業;提高自身的素質能力，為就業創業打下堅實的基礎。

關鍵詞：大學生;就業創業;思考

中圖分類號：C91 " 文獻標志碼：A " 文章編號：1002-2589（2015）05-0054-02

伴隨著我國高等教育的發展與普及，高校招生比率的逐年提高，大學畢業生數量逐年遞增。由于國家每年提供的就業崗位數量有限，大學生就業難、難就業便成為擺在大學生面前的課題，也成為一個突出的社會問題。就業是人生之本，是個體生存發展的基礎，其事關家庭、社會的穩定與國家的發展。

一、大學生就業難、創業難的原因構成

從大學生近些年就業創業情況看，產生大學生就業難、創業難的原因是多方面的，既有就業需求大于求崗位供給的客觀原因，也有大學生自身的主觀因素，還有諸如政府、社會對大學生就業、創業政策支持、創造條件、搭建平臺、支持不夠等諸多因素。

1.就業需求大于崗位供給是大學生就業難的客觀原因

我國自1977年恢復高考至20世紀八九十年代，由于高校招生率僅為幾個百分點，年度大學畢業生的數量低于年度社會的需求量，甚至是難以滿足國家對人才的需求。此期間國家實行包分配政策，大學生就業率為100%。因此，作為“天之驕子的大學生”畢業即能就業，沒有就業的壓力與憂慮。隨著我國高等教育的發展與普及，大學畢業生數量逐年遞增，這種狀況發生了改變，國家不再包分配，大學生自主擇業走向市場。資料表明，2013年全國高校畢業生為699萬人，就業率僅為40%，余下的大學畢業生，一小部分考研繼續深造、著手創業，而大部分處于待業狀況。國家年度提供的就業崗位難以滿足大學畢業生的需求，需求大于供給，成為大學生就業難的客觀原因。而這種狀況世界上許多國家都不同程度存在，無論是經濟發達國家，還是發展中國家的大學畢業生都很難實現年度完全就業。因此，大學生就業難是一個客觀存在，作為大學生自身必須正視這一社會現實。

2.高校專業設置與社會需要脫節是大學生就業難的一個因素

伴隨著我國高等教育的發展，我國的許多專科學校、大學都在升格、擴大規模，成為綜合類大學，走規模化、綜合化的發展道路。這些大學都不國程度地拓展了新的專業。然而由于一些高校單純追求規模、經濟效益而忽略了教育的實用性與社會的需求，導致某些專業缺乏社會需求或者需求日益減少，成為沒有發展前景的專業。此類專業的大學生畢業后找不到需要的對口工作，無用武之地，也就順理成章了。因而，高校專業設置與社會需要脫節也成為大學生就業難的一個制約因素。

3.擇業觀念的偏頗成為大學生就業難的主觀原因

通過對部分大學生就業取向的分析研究與相關資料表明，當今大學生的職業選擇與就業取向呈現如下傾向：大學畢業后能夠進入黨政機關成為職業穩定、收入不菲、地位較高的國家公務員成為眾多大學生的第一選擇;進不了機關能夠進入事業單位是第二位選擇;欲進入薪資豐厚、福利待遇高的電力、石油、銀行、民航等大中型國有企業的大學生占有相當大的比例;到知名的外資、合資、私有企業去一顯身手的位例第四;選擇自主創業，依靠自己的才智、能力創辦實體的大學生則為鳳毛麟角。

以上表明，當今大學生擇業理想主要是熱衷與傾向能夠進入黨政機關、事業單位與大中型國有企業，成為職業穩定、收入不菲、地位較高的國家公職人員。而立志創業，通過創業創造業績、展現人生價值的大學生可以說是少之甚少。因而，千軍萬馬過獨木橋，眾多大學生競爭一個公務員職位仍然是當下乃至今后一個相當時期大學生所追求的職業選擇。好高騖遠、期望值過高，追求職業穩定、薪酬豐厚、富有社會地位的擇業觀念成為大學生就業難的主觀原因。面對一些行業，有業不就、挑三揀四者有之，放不下身份者有之。這些與時代、社會發展不相符的擇業觀念意識成為一些大學生就業難的絆腳石。

4.創業技能與經驗的缺乏成為大學生創業難的主觀原因

面對嚴峻的就業形勢，自主創業、自謀職業勢必成為大學生就業的重要途徑。而創業對于剛剛從大學校園中步入社會的大學生而言是一個極大的挑戰，也是一個全新的挑戰。其創業艱難既有客觀原因，也有自身的主觀原因。

創業資金缺乏、抵御風險能力薄弱是大學生創業難的客觀原因。資金缺乏是剛走出校門的大學生創業的首要難題。創業需要資金，尤其某些領域的創業需要大量資金成為制約大學生創業的首要因素，也是關鍵因素，其致使一些欲創業的大學生對創業望而卻步或半途而廢。

創業技能不高、管理經驗缺乏、捕捉市場需求能力不強、協調處理方方面面的關系能力薄弱成為大學生創業難的主觀因素。想創業，但在創業項目、創業方向的選擇上無從下手是有意愿創業的大學生遇到的首要難題，也是普遍面臨的一個問題。從事一個從未做過的事，闖出一條新路，對于欲創業的大學生面臨諸多的困難是可想而知的。

二、對促進大學生就業創業的思考

黨的十八大報告指出：“要堅持實施積極的就業政策，加強政府引導，完善市場就業機制，擴大就業規模，改善就業結構。完善支持自主創業、自謀職業政策，加強就業觀念教育，使更多勞動者成為創業者。”面對當前我國嚴峻的就業形勢，大學生樹立正確的擇業理念、價值取向，做好擇業前的準備，事關大學生自身的生存發展與國家社會的穩定。

1.教育引導大學生樹立正確的擇業觀與價值取向

社會分工是社會生產力發展的必然結果，職業沒有高低貴賤之分，行業沒好壞之別。行行出狀元，處處有作為。關鍵在于能否在本職崗位上有所作為，創造出一流的業績，成為有作為的人。在機關、事業單位、大中型國有企業與在外資、民營企業工作并不是事業成功的標志與人生價值的體現，重要的在于是否能在所從事的職業中、在本職崗位上創造了突出的業績、做出不同凡響的貢獻。

大學生能否樹立科學、正確的擇業觀與人生價值取向，對其走出大學校園擇業、創業是至關重要的。1998年10月在巴黎召開的世界高等教育會議就明確提出“高等學校，必須將創業技能和創業精神作為高等教育的基本目標，為了方便畢業生就業，高等教育應主要關心培養創業技能與主動精神，”要使高校畢業生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創造者”。因此，在大學教育中應加強大學生的人生觀、價值觀、擇業觀教育，使其樹立正確的擇業觀與人生的價值取向，不好高騖遠、挑肥揀瘦，降低就業期望值，以務實的理念面對職業的選擇。同時，大學教育中要重視對大學生就業、創業能力的培養，加強大學生就業、創業培訓并為大學生搭建實踐的平臺，使大學生在大學校園接受高等教育的同時，掌握就業創業的技能與本領，為畢業后擇業、創業打下堅實的基礎。

2.對大學生創業的支持與幫助

習近平總書記在北京師范大學說：“今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍”。他要求各級黨委和政府為學生“放飛青春夢想、實現人生出彩搭建舞臺”，包括“營造公平公正的社會環境，促進社會流動”，“強化就業創業服務體系建設，支持幫助學生們邁好走向社會的第一步”。

鼓勵、支持、幫助大學生自主創業，為其創造良好的創業環境與條件，是政府、大學、社會等方方面面應擔負的共同職責，需要共同努力。如創業政策的支持、資金的支持、幫助規避創業風。小額貸款——對創業大學生的無息貸款是解決大學生創業資金的有效措施要擴大覆蓋面。政府相關職能部門對大學生創業幫扶要加大力度，為大學生提供優惠政策、就業信息、創業培訓、法律保障等。這樣就能有效地支持、幫扶大學生創業，促進大學生自主創業取得成功。

同時欲自主創業的大學生由于創業資金與創業經驗的缺乏等諸多因素的制約，在創業項目的選擇與創辦規模上要切合實際，要選擇那些投資小、難度小、風險小的項目去創辦，這對處于創業起步階段的大學生是至關重要的，切不可急于求成，好高騖遠。

3.提高自身的素質能力，為就業創業打下堅實的基礎

伴隨著時代的發展與社會的進步，在人類文明高度發達的21世紀，在知識日新月異、科技迅猛發展、信息爆炸、社會飛速發展、競爭激烈的今天，每個人都面臨著生存與發展的挑戰壓力。能否在激烈的職場競爭中，在自己的崗位上創造出突出的業績，在人生的歷程中所作為，就必須具備良好的綜合素質、多方面能力，這是社會時代的需要和選擇。

因此，扎實的專業技能、豐厚的知識底蘊、過硬的思想品質、良好的溝通能力等是大學生就業、創業必備的素質與能力，無論是應聘機關、事業單位，國有企業，還是到外資、民營企業去一顯身手，良好的綜合素質與能力都是優勢與條件，也是在競爭中立于不敗之地的資本。大學生要珍惜在大學校園學習的寶貴光陰，刻苦學習、潛心鉆研，掌握豐富的科學文體知識、專業技能，掌握堅實的本領，成為國家、社會需要的優秀人才。要培養自己的創新思維能力、溝通協作能力、組織協調能力、管理能力、語言表達能力等，為畢業后就業與自主創業做好充公的準備，打下堅實的基礎。

同時要注重思想品格的錘煉，具有良好的心理素質、積極的心態、樂觀的精神。面對激烈的競爭，面對就業與創業歷程中出現的挫折與坎坷，面對各種困難，都淡定自若，堅定理想信念、百折不撓、執著追求，通過堅持不懈的努力，就一定會取得功，實現人生的價值。

筆者通過對大學生就業創業問題的思考，希望能夠對大學生就業創業有所啟迪與參考，亦希望能引起全社會對大學生這一知識群體的關注與支持。