高中語文教學人文精神滲透問題相關思考

彭君婷

江西省大余中學

高中語文教學人文精神滲透問題相關思考

彭君婷

江西省大余中學

伴隨著社會的發展，我國的教育事業也在不斷地深化。高中語文課程作為培育學生基本素質的學科，教師在教學的過程中要充分發揮高中語文課程的優勢，用博大精深的語言來使學生受到優秀文化的熏陶，把人文精神的內涵和日常所學的知識相融合，建立良好的個人三觀體系，形成積極向上的生活態。本文將對高中語文教學中的人文精神、高中語文教學的人文現狀及其重要性、人文精神的滲透策略在高中語文教學中的顯現來進行分析。

高中語文教學；人文精神滲透

素質教育的不斷發展，使得學生的人文精神也越來越受到學校的重視。高中語文本身是一門飽含人文的學科，包含了豐富的人文精神，具有深厚的文化底蘊。這種文化對高中生有良好的熏陶作用，對于提高高中生的人文精神也有不可忽視的力量。

一、語文教學中的人文精神

（一）人文精神的概述

人文精神是社會上普遍存在的自我關懷，主要體現在對人尊嚴、價值、命運的保護等，對歷史遺留下來的各種精神文化現狀的重視，是人類發展過程中對人格的肯定［1］。人類精神的重心是人類本身，注重人和人之間的關系，構建良好的人文精神體系是高中教學的重要內容。

（二）高中語文教學中存在的人文精神

人文精神本身不足以成為一門優秀的學科，但人文精神能夠讓人學會如何成為人。當然，人文精神需要一個載體來使它發揮作用，來實現在學科中的人文教育，語文則成為了人文教育的主要學科。高中的學習是學生教育的重要階段，同時也是人文精神滲透的最好時期。教師在教學的過程中就要重視對學生人文精神的培養，為高中語文的學習奠定良好的基礎［2］。

二、高中語文教學的人文狀態及其重要性

（一）高中語文教學的人文狀態

近年來，語文作為我國教育的主要學科，加上應試教育的推動，教師在教學的過程中更加注重對考試內容的傳授，而忽視了在語文課堂教學上對學生的人文關懷。隨著新課程的改革，人文精神引起了高中語文課堂教學的重視，注重在課堂上對學生人文精神的培養，將語文學科教育和人文教育相融合，逐步提高學生的人文精神。

（二）高中語文教學人文教育的重要性

在高中語文課程中進行人文教育不單是時代的要求，也是對我國優秀的傳統文化的弘揚，從而達到與世界更好的交流。在學生高中時代滲透人文精神就是希望能夠通過人文精神的培養使得學生全面發展，而不僅限于針對考試，所以在高中的語文學科教學中融入人文精神是好的體現［3］。新課程改革對人文精神的重視，高中語文體系的不斷建立，課程也更加體現出了人文精神，有利于學生在高中時期對人文精神的正確認識，對高中語文更加深刻地理解。將高中語文教學與人文精神的培養二者結合，能夠使學生的學習興趣高漲，同時學生的思想情操也得到了培養。

三、人文精神的滲透策略在高中語文教學中的顯現

（一）教師改變教學觀念

教師作為學生學習的榜樣，必須要樹立正確教學觀念，在課堂教學的同時，要不斷完善自身的知識體系及人文修養?，F代教學不同于以往，教師作為課堂上的引導者，需要改變單一的傳統教學模式，在課堂上與學生進行互動，在思想上與學生平等，將人文精神滲透到日常的教學當中，樹立以人為本的價值觀。

（二）塑造良好的教學環境

教學環境對學生的學習效率具有一定程度的影響，塑造良好的學習環境是人文精神滲透的重要表現。高中是學生奠定知識基礎的階段，良好的學習環境能夠使學生全身心投入學習，在學習的氛圍中體驗人文精神。人文精神的滲透豐富了高中生的學習生活，培養了學生良好的學習能力，豐富學生的內心世界［4］。只有塑造良好的教學環境學生才能夠更好地接受教育，人文精神才能夠得到更好的提升。

（三）進行人文評價

為了更加全面地了解學生的學習情況，在教學的過程中實行教學評價。這樣一來，還能夠督促教師在日后的教學中更加完善自身的教學模式。教師對學生的評價有多種，首先要在尊重學生人格的前提下進行，針對不同的學生進行因材施教；其次，作為教師要理解學生有個體差異性，不能采取一刀切的方式進行集體教學。高中生的心理也是教師在教學過程中所應該注意的，教師要善于發現學生的長處，經?？滟潓W生的閃光點，針對學生的不足之處要學會用寬容的眼光對待。

結語

根據上文所闡述的內容，人文精神是我國文明建設道路上的重要組成部分，對于物質文明的建設起到了推動的作用。我國是有深遠歷史文化的國家，具有深厚的文化底蘊，對待高中語文教育，更應該將人文精神滲透到教學的方方面面，引導學生樹立正確的學習觀念，構建完善的人文體系，這不但是高中語文教學上的目標，也是人類學習史上的不斷追求。高中語文教學是人文精神滲透的重要方式，學生在接受教育的同時能夠構建完善的世界觀價值體系，為其他學科的學習打下了良好的基礎，同時也為未來的發展作了良好的鋪墊。

［1］何顯明.試析高中語文教學中如何滲透人文精神［J］.中國校外教育，2015，02∶40.

［2］韓利江.高中語文教學的人文精神滲透問題研究［J］.學周刊，2015，20∶68.

［3］羅慧玲.論高中語文教學中的人文精神滲透［J］.赤子（上中旬），2015，14∶298.

［4］桑金宏.高中語文教學中人文精神的滲透［J］.現代教育，2015，Z2∶114.