幼兒體育活動對幼兒心智發展的影響

葉宇馨

摘要：幼兒階段，孩子處于智能的挖掘期，教育的目的在于培養幼兒的多元化智能。同時，幼兒階段的孩子有著自身獨特的心理特征，屬于差異化的個體，但有著一定的共性，那就是比較喜愛玩，這種愛玩的天性可以被很好地利用起來，用于孩子的智能開發。幼兒體育活動便是一種以游戲的方式進行幼兒心智開發的重要方式，做到了寓教于樂。本文主要研究，幼兒體育活動對于幼兒心智發展帶來的影響。

關鍵詞：體育活動；幼兒心智發展；影響

現代社會的發展，家長更加關注孩子的成長，在幼兒階段便有意識地開發孩子的智能，給孩子報各種興趣班和藝術班，希望孩子得到很好的發展。孩子的天性就是玩，在幼兒教育中，采取游戲式的教育方式，可以給幼兒一個更為開放的教育環境，讓幼兒更加積極地參與到教育活動中，促進幼兒智能的多方面發展。幼兒體育活動是幼兒比較感興趣的課程，相較于教室封閉的環境，幼兒更喜歡在一個開闊的環境里，同同學進行玩耍，對于幼兒的心智發展起到很好地促進作用。

一、幼兒體育活動促進幼兒的智力發展

根據幼兒階段的心理發展特征，幼兒的智力可以通過對事物的認知來培養，由于幼兒缺乏抽象能力，所以需要采取直觀感知的方式，讓提升學生智力，游戲便是最為直接的認知途徑。首先，幼兒階段主要通過直接的感官獲得信息，也就是幼兒的看、模、聞、嘗等一些列的感官接觸，獲取認知。幼兒體育活動中，通過游戲的方式，讓幼兒獲得直接的感官。例如，老鷹捉小雞，不僅可以鍛煉幼兒的身體，還可以讓幼兒的觀察力、注意力、判斷力等得到鍛煉。其次，幼兒的記憶同樣離不開實際的感官。幼兒階段孩子主要為具象思維，記憶東西時，需要借助具體的內容，幫助其記憶。體育活動通過幼兒的實際參與，給與幼兒直接的感官刺激，給幼兒留下更深刻的印象。體育活動中海油一些鍛煉手指等精細化的活動，幼兒的手指靈活性，反應能力都可以得到鍛煉。體育活動中還有一些活動可以鍛煉幼兒的創造力和想象力，例如，捏橡皮泥、堆積木、拼圖、堆沙堡等，通過活動，鍛煉幼兒的智能。

二、幼兒體育活動促進幼兒情感發展

幼兒體育活動是一種參與度極高的內容，幼兒在游戲活動中，可以不受拘束，自由地玩耍。現階段的幼兒，都是家庭的寶貝，過度的關懷，讓幼兒長期處于限定的空間內，幼兒失去許多的嘗試機會，對于幼兒智能開發是不利的。部分家長要求幼兒學習某些內容，往往忽視幼兒的意愿，強迫幼兒學習，讓幼兒過早地接收學習壓力。這種環境下，幼兒比較自我，影響幼兒同他人的交往。例如，一些物質條件差，缺乏精神和情感交流的家庭；一些單親家庭等，這些環境下的幼兒，心理更容易受到負面影響，缺乏情感方面的交流，長大后容易出現自卑、沒有安全觀、人際關系比較緊張的情況。體育活動的開展，便可以很好地解決這一問題，體育活動屬于群體性活動，幼兒在參與的過程中與其他的玩伴一起，有說有笑，在相互交往過程中，環節幼兒的緊張、焦慮的情緒，通過幼兒之間的交往和溝通，提升語言表達能力、合作能力，促進幼兒的情感發展。

三、幼兒體育活動培養幼兒的意志

幼兒意志屬于幼兒的心理層面，《幼兒園教育指導綱要》提到，體育活動可以培養幼兒的勇敢、堅強、不怕困難的意志，讓幼兒更加的樂觀。教育家心理學家弗洛伊德也認為，體育活動可以實現心理釋放，讓人的心理和行為從緊張的情況變為一種松弛的狀態，從不平衡的情況變為平衡的情況，保持一個健康的心理。從意志的形成和表現上來看，人的意志總是

在一定的行動中表現出來的，其發生、發展和形成都離不開行動。在行動中體現人的意志，則要求行為人有明確的目的，行動有一定的困難需要人去克服。因此，我們評價一個人的意

志，必須通過他的行動；而要鍛煉一個人的意志，也必須通過令其行動才能達到目的。心理學研究結果表明，2-6歲幼兒的意志水平是隨著年齡的增長而增長的，4-5歲往往是幼兒意志發展的關鍵期。體育活動是幼兒十分喜愛并參加最多的活動，因此，可以用于進行幼兒良好意志品質的培養途徑。

四、體育活動有利于幼兒個性的發展

傳統教育的弊端在于教育的模式化，忽視學生的差異性，導致教育出來的學生千篇一律，缺乏個性。現代教育的改革，則開始強調學生的主體性，要求開展人本教育的同時，注重個性發展。發展心理學指出，幼兒期是個性發展和形成的重要時期。如果這一時期能為個性的健康發展奠定良好的基礎，將會對個體能否充分發揮自己的潛能，實現自我價值產生重要的影響。基于此，我國《幼兒園工作規程》第四章第二十一條明確指出“遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展”。而國內外很多專家學者通過研究發現，幼兒的個性發展與體能發展有直接的關系。如日本專家學者的有關研究表明，凡活動能力發展良好的孩子，其社會性的發展也好；凡活動能力發展較遲的孩子，其社會性也欠缺，依賴性強。因此，開展體育活動可以促進幼兒的個性化發展。

綜上所述，體育活動不僅可以鍛煉幼兒的身體，而且可以促進幼兒的心理發展。幼兒階段有著自己的心理特征，好玩是幼兒的天性，因此，可以通過體育活動，發掘幼兒的多元智能，促進幼兒全面發展。

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