中職學校課外活動的組織和開展

中職學校課外活動的組織和開展

長沙高新技術工程學校

【摘""要】本文基于教育教學的基本規律，簡述了中職學校開展課外活動的必要性，分析了中職學校開展課外活動的現狀，探討在遵循課外活動開展的基本原則上，如何更有效地組織、開展課外活動。

【關鍵詞】中職學校""課外活動""組織和開展

【中圖分類號】G712"""""""""""【文獻標識碼】A"""""""""""【文章編號】1674-4810（2015）14-0025-02

許多教育專家把課外活動看作第二課堂，不少專業文獻或論文都肯定了課外活動對課堂的重要輔助作用。對于中等職業學校來說，課外活動是教育教學的重要組成部分，課外活動的有效組織與開展，不僅能使學生在德、智、體、美等方面全面發展，同時也能彌補課堂教學的不足，充分發揮學生的主體作用，培養學生的個性特長。目前，全國大部分中職學校都在積極開展各種形式的課外活動，也取得了一定的成績。

一"組織和開展課外活動的必要性及意義

課外活動一般是指學校在課堂教學之外對學生實施的各種有意義的教育活動。它能啟發學生的學習興趣，開闊學生的視野，豐富學生的學習生活，陶冶思想情操，發展智力，培養能力，使學生在德、智、體、美諸方面主動地得到發展;它能彌補課堂教學的不足，克服其弊端，充分發揮學生的主體作用，培養學生的個性特長。課堂教學和課外活動好比車子的兩個輪，缺一不可。

課外活動能給學生創造一個自由的、生動活潑的學習環境，使他們根據自己的興趣、特長和能力，自愿地選擇要參加的活動。課外活動的內容豐富多彩，不受教學大綱和教材的限制，可以從各種書籍、報紙、雜志和廣播、電視中獲得新知識、新信息，可以通過參觀、訪問、調查等方式，把學習和生產活動、科技活動和社會生活聯系起來，把理論與實踐結合起來，學生不僅開闊了視野、增長了知識、激發了興趣，而且在動手動腦的實踐活動中鍛煉了意志，培養了創造力和獨立工作的能力（包括初步的科學探究能力）。這都會極大地促進青少年個性的健康發展。因此，課外活動不僅僅是為了培養少數“尖子”學生，它是所有學生都需要的。

目前從我國中職教育的全局來看，課外活動是被忽視的，處在次要的從屬的地位。現在必須根據中共中央《關于教育體制改革的決定》和“三個面向”的精神，從端正教育思想、進行教育改革、建立新的教學體制的高度，來認識課外活動在中職學校教育中的地位、作用和意義。自覺地有計劃地開展課外活動，是時代發展的需要，是培養新型人才的需要。

二"課外活動在中職學校開展的現狀

1.課外活動沒有形成完善的活動體系

學校、教師對學生課外活動的重視程度不夠，課外活動的內容、形式和管理等比較松散、隨意，主要由學生發起并自由組織，缺乏有效的監管與指導。例如，長沙某職業中專學校有各種類型的興趣小組和社團共12個，但報名參加的人數不到學生總人數的15%，而其中真正參與到興趣小組與社團活動的學生，還不到報名學生人數的10%。

2.場地和器材不足

由于歷史原因，中職學校校園普遍面積不大，場地設施結構不合理。近年來，在國家大力發展職業教育的背景下，雖加大了對職業教育的投入，也改善了學校的場地設施，但由于各種原因及條件的影響，缺乏場地、器材的老問題依然存在。現階段的中職學校規模及學生數量一直呈現逐年增長的趨勢，場地和器材缺乏的問題更加突出，嚴重影響了課外活動的開展，同時也制約了學生參加課外活動的積極性。

3.課外活動的組織和輔導不到位

中職學校由于自身特點，在課外活動組織上缺乏指導，課外活動基本上是個別學生愛好和班級自身組織的單項活動，內容比較單一，參與性不足。但由于學生人數較多，對課外活動項目的興趣較為廣泛，設施、器材、輔導教師數量及本身專業局限等因素，學生自己感興趣的項目得不到專門指導，學生可選擇的課外活動項目較少，滿足不了不同層次學生對不同項目的需求，降低了學生參與課外活動的積極性，使課外活動得不到全面、深入和持久的開展。

4.手機上網時間過多導致學生缺乏課外活動的積極性

手機在中職學生中較為普及，越來越多的學生沉迷于網絡，尤其是手機網絡中，變得不愛活動，對周邊事物缺乏興趣，也造成學生對各類課外活動缺乏興趣。

三"開展課外活動的原則

為了更有效地開展課外活動，必須注意課外活動開展的原則、內容和形式。這些都是由教育教學的客觀規律和課外活動的特點決定的。（1）學生根據自己的興趣、愛好和特長，自愿選擇參加的原則。（2）全面育人與發展專門才能相統一的原則。課外活動既要為充分發展學生的愛好特長創造有利的條件，又要發揮德、智、體、美、勞各方面全面育人的作用。在全面發展的基礎上發展專門才能，在發展專門才能中提高全面發展的水平。（3）知識性與趣味性相結合，思想性與科學性相統一的原則。課外活動的趣味性是建立在知識性的基礎上的，思想性是建立在科學性基礎上的。課外活動是一種認識世界、探索科學知識的實踐活動，既體現科學性，也體現思想性。（4）課外活動的內容、形式與當代青少年的

特點相符合的原則。青少年的特點既包括生理和心理方面的，也包括思想品德和社會意識方面的。只有針對這些特點開展課外活動，才能收到良好的效果。（5）因地因校和因時制宜的原則。各地情況不一，各校條件不同，開展課外活動要因地因校制宜。有些活動，如種植試驗、觀察天象等是有時間性的，必須因時制宜。

此外，與課堂教學相互配合的原則;自己動手，注重實踐的原則;寓教育于活動之中的原則等，也都值得進一步研究。課外活動的內容是極其豐富多樣的，活動的方式也不是固定不變的。城市學校有城市的優勢，農村學校有農村的特色，開展課外活動的內容和形式必定有很大的差異。

四"如何更有效地開展課外活動

1.教師加強對于身心健康的解讀和宣傳

隨著社會的不斷發展，身體健康狀況已成為人們最為關注的問題之一。實踐證明，科學、合理地進行體育鍛煉不僅能緩解精神壓力，提高人們的自信心，而且還能有效提高人體免疫力，增強人體免疫機能，對促進人的身心健康發展起到一定的作用。因此，在教學過程中，教師應讓學生深入了解參與體育運動的意義及目的，同時了解學生的參與動機，抓住他們的心理，適時宣傳體育運動對健康的意義。讓學生了解運動的本質特征，提高參與意識，培養對體育運動的興趣和愛好，養成經常參加體育鍛煉的習慣，增強學生身體素質的健康水平。

2.加強組織和管理

課外活動的內容、項目以及開展的形式多樣、參與的人員多，進行組織領導、協調的工作量大，僅靠幾個教師的努力是很難的。因此，建立一個由校領導及有關部門人員共同參與管理的課外活動管理體系，是必不可少的。對此，我認為比較正確的做法是，由分管教學的校領導具體負責，由教務處、校團委、學生會以及各班班主任組成管理網絡，把課外活動的具體項目、任務、組織形式和規模大小根據要求分配給各部門具體組織和實施。

3.積極改善學校環境、場地和器材條件

據調查，大部分中職學校由于環境、器材及場地的限制，課外活動得不到很好的開展。面對這一現象，學校應加大對設施的投入，多渠道改善學校環境，添置器材，加快對中職學校器材改革的步伐，以滿足學生參與課外活動的需要。

4.開展形式多樣的課外活動

單一的活動內容是導致學生厭煩心理產生的因素之一。若想課外活動得到更好的發展，在進行課外活動時教師應依據學生的特殊心理，合理安排教學內容和組織形式。如可根據學生的興趣、愛好、知識水平等差異，組織豐富多彩的課外活動和開展各種各樣的技能競賽，培養學生參加課外活動的興趣。也可采用打破原有的班級分組，采取按專業分組，進行一些普及性和興趣性的課外活動項目等，使學生特長得到充分的發揮。

〔責任編輯：龐遠燕〕