Unit4WhoseCoatIsThis

教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)服飾單詞：coat ，trousers ，skirt ， cap ，sweater ，shoes ，socks ，dress；2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句子：Whose coat is this ？ It's my coat ./ It's Kevin's；3.通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與交流的意識(shí)，提高學(xué)生自信心；4.培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)情分析：本課所教授的對(duì)象是三年級(jí)小學(xué)生，他們生性活潑，善于模仿，求知欲強(qiáng)，好表現(xiàn)，喜歡直觀形象思維；由于剛接觸英語(yǔ)不久，有的可能說(shuō)的不好，有的還不敢說(shuō)，課堂上要以表?yè)P(yáng)為主，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)，積極做！三年級(jí)的學(xué)生注意力不夠持久集中，坐不住，需要老師設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的視線(xiàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生在小組中積極與他人合作、互相幫助、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的精神；2.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣；3.培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)善良的優(yōu)秀品質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠“四會(huì)”單詞：coat ，trousers ，skirt ，cap ，sweater ，shoes ，socks ，dress；2.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句子：Whose coat is this ？It’s my coat ./It’s Kevin’s .

難點(diǎn)：1.新授單詞認(rèn)讀；2.在實(shí)際生活中談?wù)撘挛锏乃鶎訇P(guān)系，特別是靈活運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：（1）新授單詞四線(xiàn)三格教學(xué)卡片和實(shí)物。（2）熱身環(huán)節(jié)視頻和時(shí)裝秀視頻。（3）Let's learn .和Let's talk .多媒體課件。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：（1）自制新授單詞四線(xiàn)三格教學(xué)卡片和實(shí)物。（2）一盒水彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

1.第一學(xué)時(shí)

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】新課導(dǎo)入

一、Warming up

1.Greetings；2.Sing a song《Who is wearing yellow today 》；3.學(xué)生戴頭飾表演Unit 2中，Read a story .情景展示。并復(fù)習(xí)句型：Is this …？以及肯定回答和否定回答。

二.新課導(dǎo)入

1.熱身活動(dòng)之后，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)的氛圍進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，此時(shí)教師可以通過(guò)播放時(shí)裝秀視頻過(guò)渡到本單元服裝的主題上，通過(guò)觀看視頻，與學(xué)生多溝通，引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻的主要內(nèi)容——服飾；2 .引出課題Unit 4 Whose Coat Is This ？并板書(shū)；3.Look and tick引導(dǎo)其他學(xué)生仔細(xì)觀察這些學(xué)生的穿著，然后觀察各自的著裝，根據(jù)課文中的圖片提示勾出各自今天的穿著；4.Color the clothes學(xué)生在觀察各自的衣服款式之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自衣服的顏色，給課本中人物的衣服涂上和自己衣服一樣的顏色，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽的描述：It’s /They are …涂完色之后，教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)顏色的詞匯，出示Let’s learn部分的詞匯。

活動(dòng)2【講授】新課講授

一、新課展示

Part A ：Let’s learn

1.教師通過(guò)展示自己或者學(xué)生身上的穿著，看單詞卡片，讓學(xué)生猜等有種方式介紹新授生詞：coat，trousers，skirt， cap，sweater，shoes， socks， dress

T： Look at me ， children， What do I wear today？

This is my coat .It’s yellow/blue…

It’s nice. I like my coat.

2.教師指著一位穿著大衣的學(xué)生向其他學(xué)生描述：

T： Look .She/He is wearing a coat.

Who is wearing a coat ？ Please stand up.

3.教師發(fā)指令Show me your coat.讓學(xué)生指著各自的外衣，跟教師一起學(xué)說(shuō)：

Coat， coat . It’s a coat. This is my coat.然后師生反復(fù)拼讀單詞coat。

4.再次課題Whose Coat Is This ？講解Whose的意思，并做答句：It’s my coat ./ It’s Kevin’s.

5.教師拿出skirt和dress實(shí)物，讓學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)單詞；在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)能夠起到事半功倍的效果加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的記憶。

二、Listen and repeat

教師播放Let’s learn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。然后采用個(gè)別朗讀、分組齊讀、男女比賽、開(kāi)小火車(chē)讀等多種方式。教師要注意學(xué)生的讀音，及時(shí)糾正。

活動(dòng)3【活動(dòng)】活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、找朋友

1.教師快速出示單詞coat ，trousers ，skirt， cap ，sweater ，shoes， socks ， dress的教學(xué)卡片，讓學(xué)生迅速瀏覽單詞并大聲朗讀。

2.教師說(shuō)單詞，學(xué)生拿出提前預(yù)習(xí)時(shí)，準(zhǔn)備的卡片，隨機(jī)舉起。

3.教師制作口型不出聲，說(shuō)一個(gè)單詞，讓學(xué)生認(rèn)真看口型并大聲重復(fù)單詞，拿到相應(yīng)單詞卡片或?qū)嵨锏膶W(xué)生迅速起立并拼讀單詞。

4.學(xué)生當(dāng)小老師進(jìn)行練習(xí)。

二、我是小小記憶王

教師給所有的服裝單詞卡片標(biāo)上序號(hào)，將所有單詞背對(duì)黑板，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按順序記憶單詞，規(guī)定時(shí)間到后，并詢(xún)問(wèn)：What is No. …？并給予肯定或者否定回答。

三、排雷高手

1.教師在板書(shū)每個(gè)單詞下面畫(huà)炸彈，寓意有雷，需繞讀；2.教師讓學(xué)生大聲說(shuō)出他們認(rèn)為單詞中可能有的字母。每猜對(duì)一個(gè)，教師就將字母寫(xiě)在相應(yīng)的橫線(xiàn)上，每猜錯(cuò)一個(gè)，教師就從距離炸彈最遠(yuǎn)的一節(jié)開(kāi)始擦去一節(jié)導(dǎo)火線(xiàn)，如果學(xué)生在三節(jié)導(dǎo)火線(xiàn)都被擦去之前才出所有的字母，則學(xué)生獲勝，反之，教師獲勝；3.同桌兩人一組完成書(shū)上的填空和連線(xiàn)，比一比誰(shuí)完成的又快又準(zhǔn)確。

四、聽(tīng)力檢測(cè)Listen and draw

教師要求學(xué)生聽(tīng)單詞并在紙上畫(huà)出相應(yīng)的服裝，在學(xué)生畫(huà)的過(guò)程中，教師可與學(xué)生進(jìn)行交流； T： What are you drawing？ What’s this/are these？ T：What color is it /are they？

五、拼讀接力Spelling race

教師以列為單位，將全班劃分為若干小組，給每個(gè)小組的第一為學(xué)生發(fā)一張白紙，教師讀單詞，讓學(xué)生聽(tīng)到單詞后正確拼寫(xiě)單詞，每位學(xué)生寫(xiě)出單詞后向后傳遞，后面的學(xué)生繼續(xù)聽(tīng)音寫(xiě)單詞，直到最后一個(gè)學(xué)生將最后一個(gè)單詞寫(xiě)完交給老師。

活動(dòng)4【練習(xí)】句型拓展

以課題Whose coat is this？ It’s my coat ./ It’s Kevin’s .為例，拓展句子。

1、實(shí)物替換，教師拿出學(xué)生準(zhǔn)備的實(shí)物，學(xué)生造句；2、同桌拿實(shí)物或單詞卡片一問(wèn)一答，自編對(duì)話(huà)，上臺(tái)展示；3、隨機(jī)叫同學(xué)，讓學(xué)生隨機(jī)找他的好朋友，接力做答句。

活動(dòng)5【活動(dòng)】情景設(shè)計(jì)拓展

1、用所學(xué)八個(gè)單詞分八個(gè)小組，進(jìn)行單詞拼讀比賽。贏者給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2、課件出示音樂(lè)和六一兒童節(jié)圖，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)六一兒童節(jié)的一個(gè)節(jié)目——時(shí)裝秀，快速搭配著裝。抽取部分學(xué)生伴隨著音樂(lè)走秀并介紹自己的穿著由什么組成。

活動(dòng)6【導(dǎo)入】Homework

1、用英語(yǔ)把自己穿著介紹給父母，并介紹我們今天所學(xué)了哪些服裝；2、幫父母搭配衣服，自編對(duì)話(huà)兩組。