歷史教學離不開網絡資源

【摘 要】隨著網絡資源在教學中的普及，中學歷史教學利用網絡資源輔助教學越來越廣泛，遠程教育資源以多媒體為代表的教育技術，廣泛應用于歷史課堂教學，為歷史教學開創了新的天地，為教學方法的探討提供了廣闊的空間，為培養學生的史學能力提供了有利條件。運用多媒體輔助歷史教學，可以激發學生興趣，拓展史學視野。多媒體與傳統教學手段優化整合，才能更好地發揮遠程教育資源的優勢，更好地提升歷史教育教學質量。

【關鍵詞】網絡資源 歷史教學 教學質量

當今社會經濟不斷發展，科學技術不斷提高。網絡資源對當代社會產生著重大的影響，改變了人們的工作方式、學習方式和生活方式。網絡以文本、圖片、音頻、視頻等多種形式，提供了豐富的歷史教學內容并能跨越時空進行動態交互和資源共享，這些是傳統歷史教學所無法具備的優勢。因此，中學的歷史教學也離不開網絡資源。主要有以下幾點：

一、借助遠程教育平臺，可以提升鄉鎮教育水平

隨著電腦和班班通在鄉鎮學校的普及推廣，為歷史形成的城鄉基礎教育的差距，提供了縮小的機遇?，F代遠程教育，同樣為我們農村提供了先進教育方法的平臺，通過現代遠程教育資源，開展中小學教師繼續教育，可以打破時空的限制，隨時隨地學習。能解決工作與學習矛盾?？梢灾苯玉雎犠詈玫睦蠋熓谡n，運用最好的教材進行教學，提高教學質量?？梢允箯V大中小學教師接受高水平的教育和培訓，從中學習先進的教育教學方法和教育教學經驗。現代遠程教育把優質的教育資源，先進的教育理念，科學的教學方法，先進的文化輸送到農村地區，解決教育教學資源匱乏，師資短缺等問題，推進教育發展，縮小了現實存在的城鄉之間的教育發展水平差距，促了進城鄉教育協調發展，體現了教育公平，有利于不斷改進農村中小學教育模式，轉變教育觀念，進而達到農村教育教學質量的提高。

二、結合多媒體平臺，可以豐富歷史教學內容

教學效果的成敗，在很大程度上以學生對某一科目的興趣為轉移，教師如果抓住了興趣這把鑰匙，一定會開啟學生求知的心門。學生只有對歷史學科有了興趣，才能品味歷史、把握歷史。在教學中利用圖片、背景音樂等素材創設出符合課程要求的情境，渲染了課堂氣氛，在講課中適時利用數字電影、動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識，讓課堂具體、生動，更直觀。例如在講授八年級歷史上冊《英法聯軍火燒圓明園》時，可先放“焚掠后的圓明園”圖片，聲情并茂的朗誦法國文學家雨果對本國軍隊侵華暴行的聲討，吸引學生思考？為什么法國軍隊有如此行徑？接著學習英法聯軍火燒圓明園歷史，展示歷史文字、數據及罪行，讓學生從中明白？落后就要挨打的歷史教訓。整堂歷史課學生始終緊跟教師的引導思路，吸引學生注意力，提高了課堂教學效率和質量，既減輕了學生的負擔，又提高了學生的興趣，達到事半功倍之效，師生實現了互動雙贏。

三、結合遠程教育資源，重現歷史場景，化解教學難點

歷史難以目睹，難以發現，接受前人的記載和老師的講述是學習歷史的重要方式，這就導致了長期以來，學生基本上都是以被動接受、死記硬背的方式學習歷史的。這樣的學習方式顯然是被動的、低效的。歷史知識最大的特點就是過去性，歷史沒有假如。歷史教學中的難點，往往是學生感知不深，想象不到，理解不透的事物和現象。加之歷史具有過去性、不能再現、不能親眼目賭的特點，難以‘發現’，接受前人的記載和老師的講述是學習歷史的重要方式。而我們可以通過遠程教育資源再現歷史，借助多媒體教學手段設計歷史情景將學生帶入模擬的歷史環境之下，使其真實地感知歷史，激發學生的多種感官，促進學生的思維從感性認識向理性認識發展，從而突破教學難點。

四、用好遠程教育資源，可以提高歷史教育教學效果

歷史具有豐富多彩的層面。歷史知識的特點是它的豐富性、綜合性，它涵蓋了人類社會的很多方面，涉及政治、經濟、文化、軍事等領域。而多媒體網絡本身就是一個突破時空限制的巨大的信息庫，加之它強大的處理、綜合信息的功能，這一特點在和歷史教學的融合中，可以得到酣暢淋漓的發揮。在制作多媒體課件時，對基本史實的落實和一些課堂上較難表達的歷史知識、歷史事件、基本概念、地圖地貌、可以分專題到英特網的有關網站上查找相關資料，搜集與教學內容有關的圖、文、聲、像材料，然后制作成多媒體課件來組織課堂教學。這種多媒體課件不僅能將大量的資料呈現給學生，大大拓寬學生的視野，而且在說明歷史事件、概念、史實時材料集中，簡明準確，省時省力，從而達到大容量、高密度、快節奏的現代課堂教學要求，大大地提高歷史課堂教學效率。多媒體網絡技術下制作的課件能高度濃縮教學內容，使得課堂教學節奏明快緊湊，從而可以留出更多的時間與同學們一起展開討論，培養學生們積極思索、掌握要點、理清線索等方面的能力，其教育教學效果立竿見影。

綜上所述，當遠教資源介入課堂教學，就為歷史教學開創了新的天地，為教學方法的探討提供了廣闊的空間，為培養學生的史學能力提供了有利的條件。用好遠程教育資源，能使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得耳聰目明，更具發展潛力。把多媒體與傳統教學手段優化整合，讓農村孩子真正實現共享優質的網絡教育資源，是歷史的推進，時代的召喚。作為歷史老師，務必與時俱進，學在先，用在先，將網絡資源融入在教育教學之中，緊緊抓住時代脈搏，從而培養出更優秀的人才，不拘一格降人才。