小學(xué)低段要特別重視寫字教育

隨著科技的進步，特別是電腦、手機、打字機、復(fù)印機等電子產(chǎn)品的出現(xiàn)，使得人類對文字的處理越來越方便。只要動動手指、點點鼠標，各種各樣的字體應(yīng)有盡有。于是人們越來越不重視書寫（和書法）的練習(xí)。有些地方還出現(xiàn)了打印家庭作業(yè)上交老師的現(xiàn)象。甚至還有個別名人站出來為此事叫好，說這是社會的進步，可以節(jié)約大量的資源，應(yīng)該大力提倡。

其實我認為這種做法、說法有些似是而非。不管科技如何發(fā)達，作為學(xué)習(xí)的一種主要方式的書寫都是不容取代的，只有通過批閱學(xué)生書寫的作業(yè)老師才能衡量學(xué)生學(xué)得怎么樣，也只有學(xué)生會讀、會寫、能理解，才算是真正把知識學(xué)到手了。更重要的是中國的書法藝術(shù)以其博大精深和意趣高雅的魅力而源遠流長，是中國文化的重要組成部分，蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，積淀著中華民族的精神。寫字練習(xí)可以培養(yǎng)孩子的堅定性格，積淀孩子的文化底蘊。孩子在書寫過程中，不僅可以了解祖國文化的博大精深，同時也可以體會漢字的形體之美，培養(yǎng)學(xué)生對本民族語言的熱愛。此外，書寫（書法）練習(xí)還可以陶冶情操，培養(yǎng)小學(xué)生持之以恒的精神，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實踐能力等。對少年兒童身心發(fā)展大有裨益。

通過多年的教學(xué)實踐，我認為要讓學(xué)生寫得一手好字，要從小學(xué)低段抓起，學(xué)生書法的啟蒙教育要從以下幾個方面入手：

一、教師要率先垂范，認真練習(xí)書寫

在小學(xué)低段，學(xué)生由于年齡小，思想單純，對老師特別崇拜。老師自己能寫一手好字，特別是教師板書，學(xué)生往往會在不知不覺中受到熏陶、陶冶，字也會越寫越好。

二、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣

寫字并非一朝一夕能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，對于低年級學(xué)生來說，凡是他們喜愛的，學(xué)習(xí)持續(xù)時間相對較長，效果也較好。要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用行之有效的方法激發(fā)學(xué)生的興趣。方法較多，常用的有以下幾種：

1、故事激勵。低段的孩子愛聽故事、講故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識，從而激發(fā)他們對漢字的興趣。古人習(xí)字學(xué)書的故事。王羲之每天“臨池學(xué)書”、清水池變“墨池”的故事，三國時鐘繇抱犢入山學(xué)書的故事，讓他們學(xué)到了勤奮；岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強不息……古人勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，是練字的生動教材。編寫小故事，解字說意。為了引發(fā)學(xué)生認字、愛寫字的興趣，在分析字形結(jié)構(gòu)的時候，根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學(xué)生聽。特別是一些象形、會意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。

2、形式多樣的競賽激勵。競賽不但能調(diào)動學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識，同學(xué)之間互相合作的集體意識。例如：作業(yè)星級制度。每次作業(yè)面批時，我都讓學(xué)生把寫的字與范字進行比較，與上次作業(yè)進行比較，并給出相應(yīng)紅星。一個單元進行一次小結(jié)性評比，學(xué)期末評出星級作業(yè)，并給予獎勵。小組競賽。每節(jié)寫字課上，以小組為單位，進行寫字比賽（包括寫字的姿勢）。獲勝的小組每人得到一個小禮物。個人競賽，每個單元都一次寫字比賽，將自己作業(yè)前后對比，選出進步學(xué)生。另外，鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外組織的各項書法競賽，讓學(xué)生看到自己的進步，增強自信心。

3、定期辦作業(yè)展覽。定期舉辦作業(yè)展覽，將寫得好的學(xué)生作品和報刊雜志上的優(yōu)秀書法作品放進學(xué)習(xí)園地。讓學(xué)生看到自身的價值，增強學(xué)生的自信心，提高他們對寫字的興趣。整個班級也因此形成良好的寫字氛圍。

三、教給學(xué)生寫字的正確方法和技巧

1、讓學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫姿勢和握筆的方法。要寫好字首先要注意讓學(xué)生掌握正確的坐姿和握筆姿勢。這樣可以保證書寫練習(xí)事半功倍又能保證學(xué)生正常的生長發(fā)育不會受到不良影響。在學(xué)生剛開始拿筆寫字的時候尤為重要，這就要求小學(xué)一年級的語文老師，在教學(xué)生剛開始寫字時，不要忙著趕教學(xué)進度，要重點指導(dǎo)學(xué)生正確的坐姿和握筆姿勢。

2、注重基本筆畫和偏旁部首的練習(xí)。每一個字都由基本筆畫構(gòu)成，要注重基本筆畫的筆順，書空是不可缺少的環(huán)節(jié)。我教小學(xué)低段的生字書寫，都要讓學(xué)生先觀察，再說，教師范寫，學(xué)生描紅，學(xué)生再獨立書寫，這幾個過程。對于偏旁部首，讓學(xué)生歸類分析，找出規(guī)律，這樣就可以觸類旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排更為合理。

3、教會學(xué)生分析漢字的結(jié)構(gòu)。漢字數(shù)量眾多，老師不可能手把手地教學(xué)生寫好每一個字，這就要求學(xué)生懂得規(guī)律舉一反三。所以教師要教會學(xué)生分析漢字的結(jié)體規(guī)律。漢字的形體特點為方塊形，獨體字比較少，左右結(jié)構(gòu)的字數(shù)量最多，左右偏旁高低不同、寬窄有別，要注意具體分類。

四、嚴格要求，持之以恒

要養(yǎng)成一個好的寫字習(xí)慣是非常不容易的，學(xué)生習(xí)慣的形成是一個不斷積累、螺旋上升的過程。因此，良好的寫字習(xí)慣不能光靠幾節(jié)寫字課。要使學(xué)生的寫字練習(xí)由寫字課向其他科延伸，要求學(xué)生寫字課內(nèi)與課外一個樣、校內(nèi)和校外一個樣。經(jīng)常向家長宣傳學(xué)生良好寫字習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，要求家長積極配合，與老師通力協(xié)作，齊抓共管，對學(xué)生每一次的家庭作業(yè)都能認真檢查。教師也及時向家長反映學(xué)生最近的寫字情況，請家長關(guān)心、幫助學(xué)生聯(lián)系好書寫。

總之，小學(xué)對學(xué)生進行書寫訓(xùn)練意義重大，不容忽視。這既是教學(xué)的需要，也是學(xué)生成長不可或缺的一環(huán)，應(yīng)切實抓好，落到實處。