新課程理念下小學體育教學的改革

在體育教學實踐中，要不斷提高教學水平和發揮新課程改革的作用。老師應根據學生的自身特點和創新學科中改變教學觀念，大膽嘗試創新教育模式，提高學生的學習興趣，促進學生全面發展，完善小學體育教學內容。本人就談一談教學過程中的一些粗淺經驗。

一、新課程的教學方法要多樣化

新課程理念下的體育教學不局限于傳統的教學理念，重在學生是否喜歡和適應其教學模式。在新課程理念的體育學習中，主要注重學生的學習理念、心理理念，根據其特點教學生學會學習。在提高學生學習的積極主動性上，可以采取多樣化的教學方法。充分發揮學生學習的積極性和創新能力，要將體育新課程從設計到實施有效地運用到其中。促進學生學會學習。例如：在籃球的教學中，我們要讓學生之間互相探討和交流學習，并在比賽中總結出傳球的技巧和角度的把握，通過親自實踐、合作和自主學習的方式進行探索，打破在教學中傳統示范講解方法，提高學生的積極性和主動性。要增強學生對體育學習方面的興趣和感性方面的認識，我們可以充分利用現代化教學手段充實教學內容。在教學過程中，利用電視、錄像、多媒體等現代化教學手段，向學生展現其魅力和鍛煉方法及技巧，實現體育新課程理念的目標。

二、激發學生學習的興趣

捷克教育家夸美紐斯：“興趣是創造一條歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一。”根據學生感知的特點，從場地的布置、隊形、活動的內容及組織的形式等方面，給學生一種好奇感。課堂中我們可以采用生活展現情境、實物演示情境、圖畫、錄像、音樂渲染情境、表演體會情境、語言描述情境，用我們常見的身邊的東西著手。例如，飲料瓶中裝點沙子，做學生活動的道具，激發學生的興趣，準備活動時，不只是讓學生跑一跑就行了，而要教師引導，師生一起一會兒自由練習、一會兒小組結伴練習等。這種方式給學生創造了良好的氛圍，達到熱身的效果，拉近了師生間的距離。通過一段時間的嘗試，之前我擔心會出現學生混亂的場面并會出現，反而發現學生們學習的興趣盎然，由此可見，只有激發了學生的興趣，才會收到事半功倍的效果。

三、建立良好的師生關系

新課程理念下的師生關系與傳統的觀念不太相同，其表現在，傳統的“一朝為師，終身為父”的舊觀念，在課堂上一味的是老師講、學生聽的教學方式，對學生的自主性和創新意識視而不見，而現在的老師在教學中與學生能夠進行有效的溝通，老師不是領導者而是指導者，不應是管與被管的關系，新的教學方式是老師引導學生，而學生根據自己的愛好進行自主發揮，讓學生對體育教學增加興趣。

四、改變課堂教學結構

受傳統習慣的影響，體育教師在上課中一般采用“四部分”的結構模式：開始部分——準備部分——基本部分——結束部分。這種結構由于對課的幾個部分限制過死，從形式和內容上過分突出了基本部分的作用，而忽視了其它部分的教育和培養作用。教師在實際操作中也被限制了手腳，一味追求時間在各個部分的合理分配，以達到整節課在結構上的平衡，從而影響了教學質量。

通過多年體育教學，在教學課堂結構這方面進行的改革實現了很大的突破。例如：三部分式結構：準備部分——基本部分（技術學習和身體素質練習）——恢復和結束部分?！敖虩o定法”，現代體育教學提倡課堂教學、結構的多元化，根據課的類型、教材內容、組織形式，學生的實際情況和人有機體的活動變化規律，合理地安排課堂結構，并在實際操作中靈活掌握和運用，既完成一節課所要完成的各項任務，也要在內容之間巧妙轉換，體現體育教學的連貫性，不斷發展和突破，提高教學質量。

五、充分利用課外活動

要想有效地完成體育教學，我們體育老師除了教學過程中要搞好課堂教學外，還應注重課外的一些體育活動。課外活動的充分利用，會對體育教學新課程起到意想不到的作用，會更有效地完成。所以，在小學的體育教學過程中，我們老師應有目的、有計劃的開展多種多樣的有關體育方面的活動，比如舉行有趣味的運動會、運動項目考核等，以實現體育教學的內、外結合。對課外的體育活動，在滿足學生們的興趣愛好上，我們還可以將傳統項目與新穎、有活力的體育項目互相結合地進行。還可以通過建立俱樂部的形式，把比較流行的運動項目引進學校來，讓學生利用業余時間自我練習。不僅使學生們的身體素質得到了鍛煉，還豐富了課余生活，讓學生們的學習壓力得到了有效地緩解，更有效地促進了學生們的全面發展。

總之，在體育教學實踐中，要不斷提高教學水平和發揮新課程改革的作用。既學習別人先進的教學方法，也要創造適合本校實際的方法，老師應根據學生的自身特點和創新學科中改變教學觀念，大膽嘗試創新教育模式，提高學生的學習興趣，促進學生全面發展，完善初中體育教學內容，有效地提高和鍛煉學生，才能開創體育教學工作新局面。