初中班主任工作感悟

【摘 要】當前的教師中流傳著這樣一句話：“小學生幼稚，好哄；高中生成熟，明事；只有初中生懵懂，難教。”折射出初中學生管理教育的辛苦和痛苦。在社會的轉型期恰恰遭遇人生的轉型期，“雙重轉型”致使初中學生這一特殊的群體就有了許多異乎尋常的行為表現和心智波瀾，考量著學校教育“與時俱進”的變化，要求作為德育工作的“第一責任人”——班主任在教育管理學生時必須“因時而變，乘勢而上”，以真誠的人性關懷來呵護幫助學生，促進學生健康發展、成長。

【關鍵詞】初中班主任 管理 教育

初中的學生不再像小學生那樣聽信教師的話，他們有了自己的思維方式，有自己看人的標準，同時也是因他們正處于青春叛逆期，他們的行為、想法等多方面都會出現或多或少，或大或小的問題，所以作為初中班主任責任重大，本文依據個人實際工作經驗，得到幾點感悟。

一、作為中學生的班主任要關愛學生

“教育就是愛的教育，愛的教育能把孩子送進天堂”，班主任是把滿腔的熱情和無限的愛全部傾注給學生，但不求回報。

1、對全班同學，無論是品學兼優的好學生還是令人頭痛的后進生，我們都一視同仁，愛得公平公正。誰進步，就表揚誰；誰有錯，就批評誰。

2、我們時時處處為學生著想，對待學生的困難，盡力幫助，真誠關愛，體貼他們。學生有病，班主任就噓寒問暖；學生的思想有問題，班主任就開導他。使他們感受到老師的親情，享受到學校的溫暖。

3、我們堅持換位思考，堅持設身處地為學生著想，堅持以平等的身份對學生進行教育。老師有錯，我們敢于承認自己的錯誤，能虛心聽取學生的意見；學生做錯，我們要讓他知道為什么會錯，并給他改過的機會。尤其是針對一些思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的學生，及時地發現存在的問題，同他們進行談心，引導他們將情緒正常的宣泄。久而久之，學生與班主任無話不談，視班主任為朋友，十分信任班主任。這就是愛的回報。

二、作為之初中班主任要了解學生，只有從多方面去了解學生，才能教好學生

1、善于與學生閑談，走進學生的心靈。我每一學期至少要找學生閑聊一次，內容很廣：包括他的家庭成員，他的家境，他以前的老師、同學，他的愛好，他的理想，他對學校、老師、同學的看法等等。還有，在每一次的測評前后，我們都盡可能與學生簡單地聊一兩句，或鼓勵，或支持，或找失敗的原因。這樣，師生感情在閑聊中得到升華

2、利用好每周的周記。周記不規定內容，讓學生在周記里暢所欲言，有些學生就會大膽向老師反映班里的一些情況；有些學生敞開心扉，向老師說出自己的秘密；有些學生傾訴自己的喜怒哀樂等等。班主任要能給每一個同學寫上一兩句的評語。

3、主動與各個科任老師溝通。我經常利用課余時間同其他任課教師了解學生學習該科的情況，討論班級存在的問題以及探討用怎樣的方式、方法管理、教育學生等，大家互相配合，取得了較好的效果，成功地轉化了不少的后進生。

4、重視與家長的聯系溝通。我經常主動與家長通電話，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調換角色站在家長的角度去考慮問題。

三、作為初中班主任要增強管理意識，積極調動學生的參與積極性

1、完善班干部隊伍。創建完善的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學生得到鍛煉的機會。明確班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。定期召開班干部會，總結工作中的得失，促進班級工作的發展。努力提高班干部的工作能力，經常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當的范圍內放權，調動他們的積極性和主動性。

2、做到事事有總結。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結，使學生總結經驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。這是學生成長不可缺少的一環。

3、開好班會。

四、作為初中班主任要有細心，有耐心，有愛心——提高自身素質

班主任的言行直接影響學生的言行，所以作為班主任老師，要處處嚴格要求自己，表里如一，讓學生欽佩，又要做到以下三點：

1、要細心，洞察一切，先做后說：首先，班主任有發現問題的能力；其次，身先士卒，如發現玻璃沒擦干凈，我先把抹布要過來，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時，我會親手撿起來，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。身教重于言教，我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。

2、有耐心，班主任必須有百分之百的耐心來對待學生的點點滴滴，就向對待自己的孩子一樣，尤其是差生的轉變工作，要準備打持久戰。

3、有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關心學生，愛護學生，尊重學生，才能贏得學生。要時時處處關心學生，動之以情，曉之以理，導之以行，用火熱的心去溫暖學生。

綜上所述，只是我在班級管理的一些做法，班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們在實踐中去探索行之有效的方法，使班級管理工作更上一個新的臺階。