小學品社課高效課堂的嘗試

隨著素質教育改革的不斷深入，我們認識到過去的品社課教學費時費力低效，所以構建高效課堂是每一位品社教師不斷追求的目標，因為高效課堂意味著在最短的時間內讓學生有最大的收獲和提高，可以取得事倍功半的效果。但是在教學實踐中，品社課費時低效一直是一大難題，這樣導致學生的厭學和教師厭教。為了改變這種狀況，不少同行都在艱難地探索構建高效課堂的途徑。如何才能構建高效課堂呢？結合我校正在進行的高效課堂改革，以及這段時間的學習與嘗試應用，我從幾個方面大膽地嘗試，全力打造高效課堂。

一、更新觀念。教師課前準備要充分，課余學習要跟上

自從潛心于打造高效課堂以來，我積極轉變觀念，強化了課前備課和課余學習的意識。要讓每一節課成為高效的課堂，那么就需要在平時付出比別人多很多的時間和精力才能做到。所以在備課上下功夫，只有備課充分，教師對教材、對學生有了充分的認識，上起課來才能從容不迫、游刃有余。在課前多參考一些教材教法多聽取同行的意見多向他們學習，然后在通過精心的準備把課堂準備好再上，還要在課后做好反思的習慣，每一節課結束后進行反思才能使自己有所進步、有所提高，在意識上、行動上、思想上轉變觀念，更好地為實現高效的課堂打好基礎。

二、課堂設計要合理、巧妙、大膽

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”高效課堂必然是思考的課堂。在課堂上教師要充分利用課堂資源，創設濃厚思考的氛圍，讓學生一直處在一種積極的思考狀態中，讓他們在充分思考的基礎上，發表自己的觀點，教師加以適時點撥，對提高學習效率大有好處。我在課堂教學設計上打破常規，采用靈活多變的教學策率，大膽創新，充分激發學生的學習興趣，就能提高課堂效率，使學生獲得新知。

三、要掌控好課堂氛圍

新課改要求課堂教學形式更加靈活，提倡多讓學生進行合作探討。在教學中為保護學生探討問題的積極性而不敢限制學生紀律，其后果導致課堂紀律失控，學生不但沒有因之增長能力，反而造成學習效率不高。我覺得課堂紀律應該做到嚴而不僵、活而不亂。即使在學生交流、討論過程中也要把握一個度，要讓學生有表現的機會，又能使班級整體學習氣氛高漲。

另外，教師應該要合理調節好自己的情緒，保持良好教學心態，始終給學生以積極向上的模范影響，組織學生在良好的氛圍中高效地學習。

四、珍惜課堂時間

首先要做好課前準備。課前準備不僅指教師，同時指學生要準備好必要的學具和相關的資料收集和積累。課前準備好了就可以更好的利用上課的每一分鐘。珍惜時間不是教師急不可待地把課堂內容講完，而是要充分發揮學生的自主性，實現課堂教學中“主角”與“配角”的轉換，讓學生成為課堂的主角。也就是縮減教師“表演”的時間，多給學生時間思考，多給機會讓不同層次的學生表現，只有這樣才能讓學生主動探索，提高效率。《偉大的先人——孔子》一課的教學內容離現在很久遠，對于學生來說很陌生，我引導學生課前查找資料，把孔子的故事、精神、影響以及《論語》有了一個初步的了解后，采用適當的輔助手段我運用多媒體圖像、聲音、動畫、和視頻，使教學信息的容量增大，滿足學生學習的需要，讓課堂變得更加豐富直觀，在課堂教學中，學生踴躍發言，躍躍欲試，學生完全成了課堂的主人，學生的學習興趣得到了提高，還能加深對教學內容的理解，使學生成為學習的主人，獲得課堂教學的高效率。

五、培養學生良好的學習習慣，充分調動學生的積極性

要想讓課堂高效率就得加強學法指導，努力改變學生的學習方法，真正從接受性學習轉換為自主性學習。充分調動學生在教學中的主體作用，使學生在激勵、鼓舞和自主中學習，掌握知識與技能，培養創新能力和實踐能力。“授之以魚，不如授之以漁”，教師在平時教學中，應注重向學生傳授一些必要地學習方法、培養良好的學習習慣，對提高課堂效率很有幫助。

構建高效課堂要以學生為本，以學生為中心，就必須注重調動學生的積極性，激發求知欲，培養學生學習的興趣。從而促進建立民主、尊重、平等、溫暖、理解的師生關系，師生才具有了愉快的情感溝通與智慧交流，課堂里充滿歡樂、微笑、輕松、和諧、合作和互動。

六、提升教師的個人魅力。

教師是否具有個人魅力直接影響著學生聽講的情緒，因而也就直接影響著學生聽講的效果，還會對學生思想產生潛移默化的作用。教師的個人魅力就像粘合劑，使得每位學生緊緊地圍繞在他周圍，并以其獨特的教育風格，使學生樂于接受他的教誨。只有這樣做教師必定會向磁石一樣牢牢的把學生吸住，學生上這樣的老師的課，才是在求知過程中真正的享受知識，感受快樂，才會不斷迸發出智慧的火花。所以，要構建高效課堂，教師必須樹立終身學習的觀念，不斷提高自身素質，豐富文化底蘊，打造富有個性化的獨特魅力。

構建高效課堂關鍵在我們教師自己，只有我們更新觀念，不斷提高自身素質和教學水平，加強自身修養，不斷思考、不斷研究，才會最終實現高效課堂。我爭取在今后的課堂中堅持以學生為主，全方位、多渠道為學生創造條件，營造氛圍，充分調動學生積極性、主動性，激發學生的想象力、創造力，發展學生的發散思維，努力使課堂充滿活力，讓學生進入樂學的境界，切實提高教學效率。多樹立高效的典范，虛心學習，打破固有的模式，樹立與時俱進的觀念，以積極的態度投身于課改的實踐中，努力實現高效課堂。