運(yùn)用多媒體優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

【摘 要】當(dāng)今世紀(jì)是信息技術(shù)占主導(dǎo)地位的世紀(jì)。現(xiàn)代技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用無疑是教學(xué)改革中的一個(gè)熱點(diǎn)。一方面充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)輔助課堂教學(xué)，不僅能增大課堂容量，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，而且能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生探究精神。另一方面運(yùn)用多媒體技術(shù)可以拓寬數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式，改變以往單一的教學(xué)手段，使數(shù)學(xué)問題更形象化，更貼近生活。

【關(guān)鍵詞】多媒體 課堂教學(xué) 最優(yōu)化

“讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”是新課標(biāo)的一個(gè)重要理念。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師如果能適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體來輔助教學(xué)，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創(chuàng)造教學(xué)的生動(dòng)情境，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，學(xué)生一定會(huì)思維活躍、興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)，使教師以教為主變學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果。

數(shù)學(xué)是一門集抽象性和邏輯性于一體的學(xué)科。雖然它沒有語文學(xué)科的抑揚(yáng)頓挫和豐富情感，也沒有音樂和美術(shù)學(xué)科的多彩和浪漫，但是，如果我們數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中能采用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，充分挖掘多媒體容趣味性、直觀性、形象性、交互性于一體的優(yōu)勢，以富有感情色彩的具體場景或氛圍，創(chuàng)設(shè)直觀形象的教學(xué)情境，吸引小學(xué)生的有意注意，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，學(xué)生一定會(huì)思維活躍、興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)！

一、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對學(xué)生而言，興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一。小學(xué)生一旦對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，他們就會(huì)視學(xué)習(xí)為樂趣，就會(huì)充滿信心地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。因此，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，是教學(xué)活動(dòng)取得成功的關(guān)鍵。而多媒體技術(shù)集聲、色、光、電于一體，它能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生思維動(dòng)力。每當(dāng)老師運(yùn)用多媒體出示畫面進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，他們的心情往往非常愉快，興致也很高，他們常常被畫面上的情境所吸引。教師再將這種興趣及時(shí)引到教學(xué)內(nèi)容上來，效果就會(huì)很明顯。

生動(dòng)的動(dòng)畫課件伴隨著學(xué)生的激情語言，使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容情境，對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。對“用字母表示數(shù)” 的學(xué)習(xí)愿望油然而生。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”當(dāng)一個(gè)人對某種事物產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，就能夠積極思索，大膽探究；對事物觀察敏銳、想象力豐富。從要學(xué)，愛學(xué)，學(xué)會(huì)，直至?xí)W(xué)。使他們學(xué)得活潑，學(xué)得主動(dòng)。從而大大提高教學(xué)效果。

二、借助多媒體技術(shù)，化靜為動(dòng)，突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

小學(xué)生的思維特點(diǎn)是形象思維為主要形式，對具體形象的實(shí)物比較感興趣，因?yàn)榫唧w形象的東西直觀生動(dòng)，給人的印象深刻。而數(shù)學(xué)學(xué)科是一門抽象性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要在數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性和學(xué)生思維的形象性之間架起一座橋梁，以更好的幫助學(xué)生理解知識(shí)，而信息技術(shù)正是這樣一座橋梁。利用動(dòng)畫、音頻、視頻等，使學(xué)生通過這些形象的、動(dòng)態(tài)的、三維的圖像加深對新知識(shí)的領(lǐng)悟。所以在的教學(xué)中我常常結(jié)合教材的內(nèi)容，充分利用多媒體電腦制作課件來揭示數(shù)學(xué)的概念、法則、公式等知識(shí)，這樣做學(xué)生比較容易接受和理解，讓比較難學(xué)的知識(shí)降低了難度，逐步培養(yǎng)了學(xué)生的抽象概括能力，提高了學(xué)習(xí)興趣。

三、借助多媒體技術(shù)，巧設(shè)懸念，啟迪學(xué)生積極思維

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)疑問，巧設(shè)懸念，啟迪學(xué)生積極思維，主動(dòng)獲取知識(shí)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)探究問題，主動(dòng)參與教學(xué)過程。本冊教材遵循兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律，又注意了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，并出現(xiàn)大量的插圖，教師用課件的演示、讓學(xué)生通過觀察來掌握新知識(shí)，將抽象的概念和數(shù)量關(guān)系用簡單圖畫表示出來，讓學(xué)生通過看圖得到啟發(fā)。

四、恰當(dāng)用多媒體教學(xué)，讓數(shù)學(xué)生活化，生活數(shù)學(xué)化

當(dāng)今世界上最鮮活的、具有明顯時(shí)代特征的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)素材和教學(xué)內(nèi)容，由于教學(xué)大綱和教材編寫的限制，很難在教材中反映出來。華羅庚曾經(jīng)說過：對數(shù)學(xué)產(chǎn)生枯燥乏味、神秘難懂的印象的主要原因就是脫離實(shí)際。然而現(xiàn)實(shí)的生活材料，不僅能夠使學(xué)生體會(huì)到所學(xué)內(nèi)容與自己接觸到的問題息息相關(guān)，而且能夠大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中隱藏著豐富的數(shù)學(xué)問題。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料的選擇應(yīng)十分注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重實(shí)效性。

五、借助多媒體技術(shù)，拓展思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新能力

多媒體技術(shù)可以通過視聽信息的傳遞，渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)思維的情境、加快思維速度、調(diào)動(dòng)思維積極性、幫助思維記憶。小學(xué)生的思維需要借助具體、形象，而多媒體技術(shù)提供這樣的感性材料。多媒體視聽信息作用于學(xué)生的感知器官，誘導(dǎo)學(xué)生自覺地開展思維，學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到升華，促進(jìn)了創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。同時(shí)，多媒體技術(shù)提供多彩的畫面及動(dòng)聽的音樂，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)誘人的學(xué)習(xí)情境，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的積極作用，是一種新型的行之有效的教學(xué)手段和方法，借助多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，能使枯燥的數(shù)學(xué)問題趣味化，使抽象的數(shù)學(xué)問題形象化，使靜止的問題動(dòng)態(tài)化，使復(fù)雜的問題簡單化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，發(fā)展了他們的思維能力。使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，教師教得也很舒心，提高了課堂教學(xué)效率，使課堂教學(xué)更優(yōu)化。

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