排舞在高中校園推廣的可行性分析

摘要：隨著“陽光體育運動”的推進，高中校園嘗試融入時尚舞蹈——排舞，排舞以其風格各異、簡單易學、趣味性強的特點激發了青春發育期高中生的學習熱情，符合高中生心理發展特點，可以通過課堂教學、大課間、課外活動等形式進行推廣，逐步建構特色的排舞校園文化，給高中體育課堂注入新的血液。

關鍵詞：排舞 高中 推廣 可行性

中圖分類號：G831 文獻標識碼：A 文章編號：1004—5643（2015）05—0045—02

1 引言

排舞作為一項國際性的休閑體育運動，集舞蹈、體育、藝術于一體，具有廣泛的健身性、娛樂性和大眾性，以其大眾化、易開展的特性收到眾多健身愛好者的青睞。隨著新課改的進一步推進，針對高中生群體的文體活動和課程孕育而生，排舞課程符合時代特點，是個性化教育的重要組成部分，對緩解學生壓力，促進學生身心健康發展有著重要作用。

2 排舞的定義及分類

排舞，英文名稱為Line dance，是一種將舞蹈與音樂有機結合，并以藝術審美的方式進行娛樂和健身，使身心全面健康發展的一種舞蹈形式和健身運動，也是一門身體與心靈相融合的藝術。按照音樂節奏變化和舞蹈動作段落劃分可以分為常規型排舞、分段型排舞、組合型排舞、表演型排舞。按照舞蹈段落重復時身體方向變化劃分可分為：WallLine dance，即沒有方向變化。該類型排舞從整首舞曲開始直到結束方向無變化；2Wall Linedance，即兩個方向變化。或者東西，或者南北，四個方位可以任意兩種過渡，屬于中、高級難度的排舞；4 Wall Line dance，即四個方向變化。一般來說，都是在轉體90，東南西北四個方向都有變換，屬于中高級難度的排舞。

3 校園集體舞的開展給學生打下良好基礎

隨著教育部推廣的校園集體舞的開展，發展了學生身體的協調能力，塑造了優美的形體，并且使學生的韻律感和節奏感得到加強，同時也營造了校園藝術文化氛圍，有助于提高學生的藝術素養和審美情趣。這些蘊含時代特點和青春氣息的舞蹈，滿足了學生身心發展的需求，也為其他時尚舞蹈的引入奠定了基礎。這種把教育、藝術和體育融為一體的教育形式豐富的教育內容，也體現了教育發展的多樣化和綜合性趨勢。

4 排舞適合學生身心發展需要

排舞動作簡單易學，適合不同年齡、性別與體質狀況的健身內容，排舞風格多樣化且在步法規定的基礎上進行身體部位及方位的創編，使教學活動具有廣泛的參與性、創新性與合作性。排舞的音樂形式是豐富多樣的，參與者可以選擇自己喜歡的音樂進行舞動，并能夠發揮主觀能動性，自己進行音樂的組合。不管從高中學生生理、心理特點，還是從美育教育角度出發，作為在高中體育課教學內容都是適宜的。

5 排舞是對高中體育課程的豐富和補充

學校體育課程引入排舞，并不是要改變原有的課程體系，而是對原有課程內容的補充和豐富。這類時尚體育運動融入體育課堂，會給體育課程增加活力，更能激發學生學習的需要、興趣、好奇心和求知欲。同時，排舞融入學生耳聞能詳的國內外經典和流行音樂，學生在不同風格和形式的音樂伴奏下完成舞蹈動作，感受到濃郁的民族風情和文化韻味，這無疑是對校園體育文化的豐富和補充。帶有中國特色的秧歌、民族民間舞蹈的排舞，使得青少年兒童感受我國民族傳統文化，激發起愛國熱情。

6 高中課程資源優勢利于排舞在高中的推廣

排舞運動于2004年引入我國并逐步推廣，現已經形成完善的運動競賽組織管理體制和競賽制度，推出了適合于各個年齡階層的規范教材和視頻教學資料，為排舞進入課堂教學成為可能。師資方面，藝術體操、健美操、體育舞蹈及民族傳統體育方面的教師是排舞推廣的硬件保障，他們具備相關的教育科學知識和專業理論知識，同時擁有豐富的教學經驗和教學組織管理能力。課程設置和內容方面，可體育課程、大課間、課外活動和校社團的形式開展，內容分為健身知識、健身技能、健身方法、健身保健、健身拓展、健身文化六大類，根據學生的實際水平與需要進行教學。教學器材設備方面，排舞與其他運動項目一樣，教學場地要求不高，配備音響即可。教學氛圍創設方面，可通過宣傳板和校園廣播進行排舞文化的傳播，營造良好的學習氛圍。因此，排舞進入高中課程是可行的。

7 小結

（1）校園集體舞無論是內容還是形式都豐豐富，為排舞的開展奠定了基礎。且現在高中課程內容單一，排舞課程的設置，可以豐富高中體育課程內容。所以，排舞課程是可開展的。（2）通過排舞這項運動，不僅能夠吸引學生的注意力，提升學生的興趣愛好，鍛煉學生的身體素質，還能夠減輕學生的學習壓力，讓他們在培養愛好的同時，能輕輕松松學習。而且排舞又不受場地限制，那么，在適合學生身心健康發展的前提下，又能很好的開展。（3）各個學校雖然具有一定程度的硬件設施，但大多數都是室外場地，室內場地較少，而且專業的運動場館非常少，不過排舞運動對場地沒有要求，除下雨天外，不會影響排舞課程的開展。