網絡環境下應用寫作的創新和寫作能力提升

【摘 要】隨著時代的不斷發展，網絡技術已經滲透到社會各個領域之中，對學校的應用寫作教學也產生了重要影響。教師要利用網絡技術的傳播優勢、信息獲取的海量化和便捷化特征來創新應用寫作教學。本文嘗試研究在網絡環境下如何提升應用寫作能力。

【關鍵詞】網絡環境 應用寫作 創新

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）11-0109-01

網絡技術的迅猛發展給當代人的信息接收方式和語言表達手段帶來了翻天覆地的變化，對應用寫作也產生了重要的影響。越來越多的人開始打破傳統的應用寫作方式。教師要利用網絡技術的傳播優勢、信息獲取的海量化和便捷化特征來創新應用寫作教學。

一 網絡環境對應用寫作的影響

1.思維空間擴大化

在傳統模式下，應用寫作的文本是原子形態的，獲取和移動文本都要受到時空的限制；而網絡應用寫作文本是比特形態的，將時空壓縮為零，接收和傳遞信息變得迅速及時，使作者能全方位搜集和整理信息并及時做出相應判斷，進而促使思維空間不斷擴大。

2.思維結構多維化

傳統應用寫作的信息媒介是紙質的，段落與章句之間都按照一定的邏輯順序連接成一體，這使得作者的思維結構呈現直線化和平面化；而網絡應用寫作的信息載體沒有時空限制，作者可以隨意從文本的一處跳躍到另一處，可以刪除不要的材料或者增添新的內容，可以將寫作思路自由組合，從而促使思維結構變得多維化。

3.思維方式多元化

作為社會活動的產物，應用寫作是為了有效解決社會生活或工作中的實際問題而進行的寫作。為了傳播方便，應用寫作對格式、語言、程序都做了明確規定，這容易導致作者思維方式變得單一化。在網絡應用寫作中，作者利用網絡資源庫收集相關資料，從多方面思考應用寫作的語言與格式，從而促使思維方式變得多元化，使應用寫作更顯獨特魅力。

二 在網絡環境下提升應用寫作能力的策略

1.培養網絡資源搜索能力

眾所周知，網絡信息資源浩如煙海，培養獲取有效網絡資源的能力，是提升應用寫作能力的前提條件。“巧婦難為無米之炊”，沒有一定的寫作積累和寫作素材做支撐，要想提高應用寫作能力就如紙上談兵。一方面，教師要指導學生要多汲取相關的網絡資源，了解網絡上有關辭職書、申請書、對聯、請帖、廣播稿、演講稿、合同等各種文體的概念、特點、寫法、結構、要求，在網絡環境下多接觸應用寫作的專業知識；另一方面，教師要指導學生學會使用常用的搜索工具和搜索方法，比如學會用Google、Baidu等常用搜索引擎去檢索所需資料，學會在學位論文數據庫、萬方數據庫、Cnki等電子數據庫中查詢自己所需的寫作文獻，獲取寫作靈感。

2.培養網絡資源整合能力

網絡資源整合能力，即指人們將各種零散的網絡信息資源進行分析篩選、優化組合和加工應用的一種能力。在網絡技術不斷普及的今天，各種信息資源層出不窮，人們要想切實提高應用寫作能力，不僅要學會搜索網絡信息資源，還要將這些資源進行整合，進而完成應用寫作知識的重構。

毫無疑問，網絡環境與傳統環境有著巨大差別，個人在應用寫作方面的經驗也各有不同。教師首先要引導學生正視網絡環境對應用寫作帶來的各種影響，不要排斥網絡技術；其次，教師要指導學生不斷提高辨別真偽的能力，學會在浩瀚無邊的網絡資源中篩選出有價值的信息，并將其應用于寫作過程中。在寫作過程中，學生可能會面臨才思枯竭的局面，而網絡信息資源可以為其提供寫作靈感，關鍵是要去偽存真，去粗取精，不要盲目依靠“復制”“粘貼”功能。

3.培養應用文寫作規范意識

從本質上而言，網絡世界與現實世界存在很大的差別。學生必須不斷強化規范意識，認識到在虛擬的網絡世界中追求個性無可厚非，但是在現實世界中進行應用文寫作必須要意識到規范的重要性，不要隨意創新，否則會弄巧成拙，畫蛇添足。不管在現實世界中，還是在網絡世界中，應用文寫作都必須遵循固定的寫作規則和社會約定俗成的范式。在構思應用文時，學生首先必須考慮的是語言的簡潔、格式的規范和形式的準確，而不是刻意游離于規則之外，隨意標新立異。

三 結束語

創新是一個國家、民族進步的動力，也是推動個體不斷向前發展的“催化劑”。在網絡環境下創新應用寫作的重要性不言而喻。在網絡技術的包圍下，人們的思想更加自由化和多元化，但是應用寫作不能游離于既定的寫作規則之外，不可盲目標新立異。學生要不斷增強網絡資源搜索能力和整合能力，多思考、多寫作，善于從浩如煙海的網絡信息資源中找到有價值的信息，這樣才能循序漸進地提高應用寫作能力。

參考文獻

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〔責任編輯：龐遠燕〕