語音實驗室在高校英語教學中的應用

【摘 要】在科學技術飛速發展的時代，高校的英語教學手段和教學設備相繼發生了很大的變化，尤其是語音實驗室的應用在大學英語教學中發揮了很大的作用，打破了傳統的教學模式，使學生與教師、學生與學生、學生與電腦之間的互動得以實現，提高了大學生學習英語的熱情，為大學生提供了自主學習英語的條件并營造了良好的學習氛圍。

【關鍵詞】語音實驗室 英語教學 自主學習

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）11-0093-01

為了能更好地適應激烈的競爭，社會對英語專業人才的水平要求提高。人們更加重視英語的聽說能力，慢慢地扭轉“啞巴英語”的局面。語音實驗室的優勢在于培養學生的綜合能力即聽、說、寫、翻譯能力，使學生在以后的社交中能流利地應用英語，更好地適應社會的發展。

一 語音實驗室在英語教學中的應用

本校有五個語音實驗室，每個實驗室建設的語言學習系統都不同，以NewClass教學軟件為例，該語音實驗室的系統包括主控端、學生機以及相匹配的語言學習軟件。主控端由CPU、主控計算機、教師機、錄音機、外放系統、展示臺等構成。主控計算機的功能是實現NewClass教學軟件運行后CPU與學生機之間的通信，并儲存教學資源。交換機的作用是連接主控計算機和教師機與學生機，實現二者之間的通信，還可用于外部廣域網的連接，以獲得更廣泛的教學資源，使教學質量更好地提高。學生機主要包含學生終端機、液晶顯示器、鼠標、鍵盤、耳機等，主要實現連接和處理主機傳輸的數字信號。

1.數字化語音實驗室在學生考試中的應用

老師在教學過程中經常會抽查學生對課堂知識的掌握情況以及學習效果，本校的老師可以通過NewClass語言學習系統中的隨堂考試實現這個目的，老師先出一道題并設定正確答案，全部學生作答，學生借助鼠標選擇對的答案，老師控制的界面可以一目了然學生的作答情況，例如對的、錯的題數，在不在作答的人數，這樣老師能更方便了解學生的不足和優勢。

還有一個綜合考試模塊，老師可以通過此模塊對學生進行聽力考試、書面考試以及口語考試。

2.數字化語音實驗室在英語自主學習中的應用

學習者能夠自覺學習的行為稱為自主學習，依據自己的實際情況制訂學習計劃、安排學習時間、選擇學習方法、學習過程中有監督、檢查學習的效果、自我測驗，循序漸進地發展。要想學好一門語言就得靠自學，而不是靠教，英語的實踐性很強，學習的成功與失敗決定于學生的自主學習，所以形成自主學習能力非常關鍵。

教師點擊自主學習功能，學生端的自主學習功能被打開，學生可以自主地分享系統中的視頻、音頻資料，點播老師的課件和錄音，閱讀資料等。

二 語音實驗室在教學應用過程中存在的問題

1.教師對授課軟件功能了解不全面

我校建設的語音實驗室已經實現數字化，不再局限在模擬時代，新增加的功能很多，這就使一些教師因為不了解而不能很好地使用，還是停留在播放教材光碟、音頻文件等簡單的操作層面。再就是，教師坐在講臺上授課，學生坐在下面由玻璃板隔開的空間里，有的學生不認真聽課，老師不易第一時間發現，不能及時督促學生，師生交流依靠耳麥，拉開了師生之間的距離，淡化了課堂上師生的感情交流。

2.語音實驗室的其他重要功能被忽略

數字化的語音實驗室功能非常強大，但是大部分學校對其研究不充分，只是停留在播放CD、電影、錄音等極其簡單的聽、看、說功能，使學生不能意識到語音實驗室在學習英語中的重要作用，從而造成設備資源的浪費。要凸顯語音實驗室在教學中的重要地位，首先需要認真閱讀設備說明書，認真摸索設備的授課功能，以提高授課的質量；其次需要研究設備的其他功能，引起學生的注意從而激發學生的學習熱情，這樣不僅最大化地利用了實驗室的功能，而且為學生搭建了良好的英語學習環境。

三 結束語

現代技術的發展體現在語音實驗室方面，不僅活躍了課堂教學也改變了英語教學的方式，使師生的交流更方便，對學生和教師都是很大的提高和幫助。現代化的語音實驗室豐富了教學內容，增強了情景性、趣味性，大大地提高了教學質量，如果合理利用語音實驗室設備及系統提供的資源，英語的聽、說、寫、譯綜合訓練會進一步加強。

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〔責任編輯：龐遠燕〕