項目教學法在版式設計教學改革中的應用

【摘 要】項目教學法是一種值得有效實施的教學方法，其以學生自主探索為基礎，將實際項目與教學理論有效結合在一起，促使學生掌握理論知識的同時，提升自身思考能力、實踐能力等，對于促進學生全面發展有很大作用。基于此，本文以版式設計教學為例，就項目教學法如何在版式設計教學改革中有效應用進行分析。

【關鍵詞】項目教學法 版式設計教學 教學改革

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）11-0092-01

版式設計是視覺傳達設計專業中一門實踐性較強的必修課，其開展的目的是培養學生的版面編排創意思維與實際動手能力。加強版式設計課程教學對于提高學生視覺傳達設計專業水平有很大幫助。但目前我國一些學校版式設計教學依舊沿用傳統教學模式，這使得教學質量和教學效率不高，不利于提高學生學習效果。對此，在版式設計教學中實施項目教學法是非常合適的，其可以將實踐項目引入教學活動中，教授學生理論知識的同時培養學生的實踐技能，促使學生可以靈活地運用理論知識來進行版式設計。基于以上內容，本文就項目教學法進行分析，探討項目教學法在版式設計教學改革中的應用。

一 項目教學法的簡述

簡單來說，項目教學法就是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行教學的方法。在項目教學法實施的過程中，以學生為主體，結合學生的實際情況，選擇適合的實踐項目，將實踐項目布置給學生，要求學生以小組協作的方式來落實實踐項目，促使實踐項目在教師的輔助下，團體協作完成。在學生實施實踐項目的過程中，學生具有充分的時間學習、思考、運用理論知識和相關技能，這使學生能牢固掌握理論知識和相關技能，并且增強學生的邏輯思維能力、探索精神、團結協作精神等，促進學生全面發展。可以說，項目教學法是值得在教育領域中有效應用的一種教學方法，其對于提高課程教學水平、促進學生全面發展非常有意義。

二 項目教學法在版式設計教學改革中的應用

上文已經說明項目教學法是具有較高實用價值的教學方法，將其科學、合理地應用于版式設計教學中，可以促進教學改革，提升版式設計教學水平。那么，如何將項目教學法科學合理、有效地應用于版式設計教學中呢？

1.根據教學目標，提出項目任務

要想將項目教學法科學、合理、有效地應用于版式設計教學中，首要的工作就是確定項目任務。而項目任務的選定，需要慎重思考和分析，確保項目任務符合教學目標，滿足教學要求，貼近學生實際，這樣后續開展的項目教學才有意義。教師在具體選定項目任務的過程中應當從教學目標出發，結合教學內容和學生實際情況，選定具有實用性、教育性、趣味性、引導性的項目。

2.進行項目細化，制訂項目計劃

在明確項目任務的情況下，應當對項目進行細化，制訂項目計劃，促使實踐項目可以有計劃地實施，促使學生有效地完成項目任務。對于項目細化，主要是根據學生當前學習水平，將項目細化成幾個部分，促使項目的實施循序漸進地進行，引導學生逐步學習版式設計知識和相關技能。而對于項目計劃的制訂，應當結合項目細化情況，將項目的實施分為幾大部分，按照版式設計理論及實際項目工作需求，制訂詳細的項目計劃，為后續有計劃地落實項目創造條件。

3.強化師生互動，實施項目計劃

在項目教學活動的實施中以學生為主體，教師為主導。基于此，在具體落實項目教學活動的過程中，教師應當注意與學生溝通交流，促進師生關系和諧，使教師在學生按照項目計劃具體落實項目工作中可以給予正確的引導和輔導，促使學生有效地落實項目，為高質高效地完成項目創造條件。此環節作為項目教學法實施的關鍵環節，在整個環節中可以對學生進行有效的知識傳授和技能培養，促進學生版式設計水平的提高。所以，嚴格按照項目計劃，有步驟地、合理地、有效地實施項目是非常必要的。

4.版式設計作品展示

版式設計作品展示是檢驗教學成果是否有效的重要環節。根據設計任務書的要求，學生將所設計的版式打印成紙質版，予以展示。這個環節不單純是作品的展示，更重要的是學生能力的體現，最終的實物作品凝聚著學生的努力和期望。

5.項目總結和評價

在實踐項目完成后，教師要對學生完成項目情況進行綜合的評價，促使學生明確自身的不足，為以后不斷完善自我創造條件。對整個教學活動中涉及的理論知識和相關技能進行總結，促使學生清晰地了解和掌握此次教學活動的重點知識。

三 結束語

項目教學法是一種行之有效的教學方法，其讓每個學生都參與到教學活動中，培養學生的學習興趣、鼓勵學生動手動腦，積極主動地實踐項目，從而提高學生的能力水平。將項目教學法應用于版式設計教學中，按照根據教學目標，提出項目任務；進行項目細化，制訂項目計劃；強化師生互動，實施項目計劃；版式設計作品展示；項目總結和評價的步驟來開展教學活動，能夠真正意義上促進版式設計教學改革，提高版式設計教學質量，促使學生版式設計水平得以提高。

參考文獻

[1]劉曉丹、周永伏.淺談項目教學法在教學改革中的應用[J].中國科教創新導刊，2014（1）

[2]周莉華.淺析項目教學在高職院校文獻檢索課程中的應用[J].價值工程，2010（34）

〔責任編輯：龐遠燕〕