百年理工學院教學管理經驗給高等職業教育的啟示

【摘 要】加拿大職業教育在政府的政策引導與支持下經過40多年的發展，形成了獨具特色的職業教育體系。其現實的職業教育定位、實用的管理理念、靈活的管理機制得到社會各界的廣泛認同與支持，給高等職業教學帶來了很多啟示。

【關鍵詞】加拿大 職業教育 啟示

【中圖分類號】G649 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）11-0042-01

加拿大的學生，高中畢業后有兩個去向，一方面是偏重理論學習，如讀大學、讀研究生等；另一方面是實踐技能學習，為就業做準備。百年理工里就有很多來學習技能的同學是已經取得本碩學位的人，加拿大職業教育的成功發展給了我們很多啟示。

一 辦學條件好，辦學實力強

學院除總部外，還下設8個分院，每個學院都有較強的辦學實力，生物實驗學院、傳媒與設計學院、交通運輸學院，都有完善的教學設施和先進的實驗室及設備，其中交通學院分院的配套建設資金每年有3000萬加元，大部分來自于政府資助和企業捐助。正是由于辦學經費的充足，在保證正常教學的情況下，又能拿出大量的費用搞教學研究，使學院的教學質量始終保持世界領先地位。

二 多元化的教育體系

在所有主講老師中反復提到的一個名詞就是“社區”，為所在社區服務是加拿大職業教育的辦學宗旨。在我們走訪中看到，在學校學習的既有朝氣蓬勃的年輕人，也有白發蒼蒼的老人；既有本地學生也有很多海外留學生；既有全日制普通教學班，也有工作一段后又來充實自己的學生，還有工作中遇到疑難問題臨時學習的人。可以這樣理解，百年理工具有極強的包容性和開放性，能夠設身處地為每一位想學習的人提供機會和地方，在這里可以全面滿足不同層次的學習需求。

從學習時間上看，在百年學習一門課程可以有不同學制。對臨時來學習的學生，如果沒有學習相關的課程，學院會派專人進行輔導，特別是用高年級的學生去輔導低年級的學生，非常讓我驚嘆。學生以小組的形式結對學習，不單純地強調辦學的經濟效益，而突出其辦學的社會效益。

三 緊密聯系市場

學院以培養實用、適用人才為原則。在專業設置上，眼睛始終盯著市場，做到市場需要什么人才，就培養什么樣的人才。由學院自己決定專業設置，新的專業的建立依靠社會來檢驗，大量的企業外聘教師能夠使專業的設置更加符合市場需求。新專業的建立必須通過專業委員會的評估，而專業委員會成員大部分來自社會，由行業專家與本校教師共同完成培養目標的設立和教學內容的確定，并確保此專業為社會上需要的。

關于學制問題，根據專業不同，學制也不盡相同。根據市場的需要，同樣的學制有的兩年、三年，但都屬專科畢業。可以說，辦什么專業，專業的標準是什么，所學專業應該幾年畢業……這些都是按社會的要求，按企業雇主的要求決定的，不屬上級機關批準的范疇。學生可以按照一般模式完成學業，也可以邊工作邊學習，在工作不忙時來學習，實行真正的學分制。在學生需要學習的時候再來學習，學習效果自然更好。

四 嚴謹的教學風格

在學院教學中，無論是全日制教學還是短期教學，首先是制定嚴格的課程標準，在加拿大有統一的教學標準，可以完全保障學生在同一門課程上所學的內容和掌握的技能是一致的。讓教這門課的老師明確教什么，學習這門課的學生明白學什么，這樣在上課開始之初就能夠達成一致，理論和技能方面應達到的最低標準是什么，用什么樣的手段去完成這個標準。如學生實踐課是40個學時，這個時間不是籠統的班級教學時間，而是落實到每個學生身上。我們參觀時看到個別學生利用休息時間來完成自己的實踐課課時。為了幫助學生達標，動員教師深入到學生當中，多向學生傳授實踐技能，而不是把教師的發展側重點放在發表論文和科研上來。

五 重視學生的社會實踐和就業指導工作

學院常設人才咨詢與就業中心，學院早在學生入學前，就面向社會、企業展開專業需求調查，由社會和企業來決定學院需要開設什么專業。在學生入學以后，學校第一時間同用人單位取得聯系，了解就業需求信息，向企業輸送畢業生，類似國內的訂單式培養；另外，學院還同社區開展合作項目，類似于國內的工學交替，給學生提供和就業相關的社會實踐，使學生提前了解工作狀況和社會需求。通過以上的努力，不但可以讓學生獲得收入，對用人單位而言可以在簽約前對應聘者有進一步的了解，增加了企業和學生簽約的概率。在學生畢業時，學院的就業指導中心擔負起大量宣傳推薦學生的工作。由于從還沒有入學就開始緊密聯系市場，學生畢業的就業率遠遠高于其他院校，從而有力地保證了學院的生源。

六 有效的民主監督機制

學院實行有效的民主監督機制，即建立董事會制。院長并不是董事會成員，董事會要定期研究學院工作，及時給學院和院長提出意見或決定任免院長。董事會主要是由教師、學生代表、校外教育界人士和政府名流等組成，院長在董事會沒有表決權，學院的中層干部不是教育工會會員。有效的民主監督機制，不但拉近了學院和社會的距離，也保證了對院校工作的監督和管理，有效地促進了學院工作目標的實現。董事會對學校行使權力的原則就是保證其更好地為社會服務。

在與百年理工學院所有教員和領導的溝通交流中，大家暢談了自己的所見所聞，紛紛表示被百年理工學院成功的辦學經驗及取得的輝煌成績所震撼，也表達了自己的所思所悟。

參考文獻

[1]李興洲、肖珊、朱明.加拿大職業教育管理體制的特色探析[J].教育研究，2014（9）：127～133

[2]陸春妹.加拿大職業教育對我國高職教育的啟示[J].蘇州教育學院學報，2009（4）：84～86

〔責任編輯：林勁〕