小學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)與研究

【摘 要】每位教師在教學活動中應重視對學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，也要作為一個教學的重要課題來研究，但方法是多種多樣的，形式也各有不同，本文筆者從以下幾個方面進行了闡述。

【關鍵詞】創(chuàng)新精神 培養(yǎng)與研究 現(xiàn)代教學手段 有趣的游戲

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）11-0031-02

素質教育和新課程標準特別強調教師在教育教學過程中一定要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實踐能力。在這些目標中我認為培養(yǎng)一個人的創(chuàng)新精神是最為關鍵的，因為創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是實現(xiàn)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐活動的精神支柱。如果一個人沒有創(chuàng)新精神，那么他就沒有創(chuàng)新的動力和源泉，就根本談不上創(chuàng)新，所以教師在教學實踐中要全方面地落實素質教育和新課程標準，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思想和創(chuàng)新精神作為工作的重中之重，下面本人結合多年的教學研究談幾點農(nóng)村小學教育教學中促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的研究成果。

一 農(nóng)村學生身心的特點

生活在農(nóng)村的學生在某些方面見到的或聽到的新生事物比城市學生相對少一些，這樣他們對新穎的東西比較好奇，也喜歡接受新生事物，所以教師要充分利用新的教學方法和現(xiàn)代教學手段來激發(fā)學生的學習興趣、拓展學生的創(chuàng)新思維、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，這也是實施素質教育和完成新課程標準的有效措施之一。

農(nóng)村學生生活在特定的環(huán)境范圍中，他們從小幫家人干家務活或幫忙種田種菜，有時還上山撿柴火或玩耍，這樣他們鍛煉成了一個健壯的身體，精力也很旺盛，教師在教學中應根據(jù)這一特點把他們的精力和思想引入學習中，讓他們把旺盛的精力投入到學習中，學好文化科學知識，養(yǎng)成自我探究科學知識的習慣，成為具有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀學生。

二 具體的培養(yǎng)措施

1.要獻出真愛

師德之魂在于“愛”，這種愛的具體表現(xiàn)是尊重學生、愛護學生、幫助學生、鼓勵學生等等，這種愛如同母親對子女的愛，是真愛，不講代價、不計得失、不圖回報，只求孩子成才，將來各方面比自己強，這種愛是天地之間最崇高和最偉大的愛。一個老師有了對待學生如同對待子女一樣神圣的情感，他就會平添一種責任和壓力，就會想方設法把自己的學生教育成人，培養(yǎng)成才。當學生學習進步時老師會發(fā)自內心的高興，當學生犯錯誤或表現(xiàn)不突出時，他會用溫和的態(tài)度耐心地去指正，教師對學生這種無私的情感會加深師生之間的友誼，有利于順利地開展教育工作。每個老師在內心之中都存在著至高無上的情感，教師越是內心無私，越是對學生寬容，越會在小事情上表現(xiàn)出仁愛的博大光彩。愛是師生交往中的黏合劑，作為一名數(shù)學老師，越要懂得熱愛學生、幫助學生，因為學生在數(shù)學學習中常常會遇到困難，這種困難有時會使學生喪失學習信心，這時候教師應不失時機地幫助學生，引導他們克服困難，樹立學習自信心。愛生之心是教育的中心，是教育力量之所在，教師對學生的這種愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷和體貼，可以溝通師生之間的情感，從而學生愿意接近老師，愿意跟老師交朋友，喜歡把不愿意和父母親說的話傾吐給老師，這樣老師能夠充分了解學生的實際情況，有利于制定有效可靠的教育教學方案，對完成教育教學任務提供了可靠的信息。通過多年的教學研究，深深地體會到：教師的愛應撒在學生的集體中，應插在每一個學生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育、對中等生的促進、對后進生的偏愛和鼓勵、對特殊生給予的特殊關照和幫助。教師在把愛奉獻給學生的同時，自己也在收獲著學生們的愛，真愛容易感化學生，能幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和學習觀，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

2.拓寬學生對數(shù)學的認識

要學好數(shù)學，學生首先要深刻認識數(shù)學，認識數(shù)學與人類社會和生活是息息相關的，認識數(shù)學對社會的發(fā)展所起的巨大作用。榜樣的力量是無窮大的，教師可以在教育教學中用著名的教學家，如祖沖之、華羅庚等科學家的事跡，還有下肢癱瘓的優(yōu)秀學習者張海迪刻苦鉆研學習文化知識的先進事跡來影響學生和激勵學生，從而樹立自強不息的學習意志，對數(shù)學產(chǎn)生學習興趣，這有利于促進學生對數(shù)學有一個較為全面和科學的認識。教師要做正確的引導，引導學生不僅認識到數(shù)學中有計算、有邏輯，對提高人的邏輯思維、空間想象能力、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力都有好處，而且要引導學生認識到數(shù)學的產(chǎn)生和發(fā)展中有許多非邏輯因素，有美的因素和美的享受過程，更要讓學生認識數(shù)學為其他學科的建立和發(fā)展提供了條件和基礎、方法和思維。是人類文化的一個重要組成部分。

學生只要正確認識了學習數(shù)學的重要性，那么他就會產(chǎn)生學習的積極性和學習熱情，從而愿意主動地去探究科學的奧秘，培養(yǎng)探究科學的精神，有了這種無窮的精神，就會產(chǎn)生創(chuàng)新思想，有了創(chuàng)新思想就容易激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，這樣創(chuàng)新精神就逐漸培養(yǎng)和發(fā)展起來了。因此在數(shù)學教學中教師不僅要引導學生認識數(shù)學，而且要傳授知識和學習方法，更要激勵思維，啟發(fā)學生積極思考和勇于去發(fā)現(xiàn)真理，充分發(fā)掘學生潛藏的無限創(chuàng)造力，激起學生的學習興趣和學習精神，有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

3.利用有趣的游戲激起學生的創(chuàng)新動機

游戲可以創(chuàng)造接近現(xiàn)實生活的情景，變枯燥的教學內容為豐富多彩的游戲活動。小學生天性愛玩，樂于參加各種游戲活動，也善于接受游戲規(guī)則，這樣數(shù)學教師將數(shù)學學習內容融于游戲中，讓學生在玩中學，會將起到事半功倍的效果，也容易調動學生學習的積極因素和學習精神，從而提高學生學習的信心，激起學生的創(chuàng)新動機，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

4.運用現(xiàn)代科學教學手段激發(fā)學生的創(chuàng)新精神

小學生的好奇心強，求知欲望旺盛，教師只要把他們充沛的精力吸引入學習中，他們就能積極地投身到學習中去，能把知識學好、學扎實，而現(xiàn)代教學手段就能把學生的注意力集中到學習中去，如：多媒體技術可以提供豐富的圖片、影片、聲音以及文字資料，它能充分地滿足學生的好奇心和求知欲望，從而極大地調動學生學習的熱情，活躍課堂的學習氣氛，有利于激發(fā)學生的學習精神和創(chuàng)新精神。

三 結束語

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的方法是多種多樣，形式各有不同，本文筆者從要給學生獻出真愛、拓寬學生對數(shù)學的認識、利用有趣的游戲、運用現(xiàn)代教學手段等方面進行了探討，這只是一個淺薄的指導性的個人教學經(jīng)驗的總結，具體的授課中還要依靠教師各自的能力來實施。

〔責任編輯：林勁〕