車工實訓教學心得點滴

【摘 要】文章從車工實訓的教學過程，方法等方面闡述加強車工基本訓練，讓學生切實掌握扎實的基本功知識，從而得到再學習，再進步，以適應企業的需求。

【關鍵詞】車工；實訓；心得

隨著科學技術的突飛猛進，社會對技術工人提出了更高的要求，那么作為培養這些技術工人的搖籃-技工學校，如何在競爭中得以長足的發展，是擺在學校，擺在教師面前的一個嚴峻的問題。而實訓課教學是中等職業學校教育的重要環節，關系到學生專業知識技能的掌握程度，關系到今后就業分配后的工作能力問題。實訓課教師如何組織好實習課教學在這里起到了關鍵性作用。車工技能實訓是中等職業學校機械加工技術專業的一門核心課程。現就自己在車工實訓教學中的一點心得體會與大家共同來探討一下。

1.上好課的前提是備好課

備好課是上好實訓課的前提和基礎。有的教師認為實訓課上主要教會學生如何動手操作就行了，而不去認真的備課，不注重理論知識的傳授。這是不對的，也是不負責任的表現。

實訓課和理論教學一樣，實訓教師也要寫出詳細規范且切實可行的教案，要制定實訓目標和實訓要求，要籌劃好整個實訓教學的全過程，盡量提高教案的可操作性。另外還要為學生備齊相應的工具，量具，刀具，夾具工件材料等，并要對車床設備等進行課前全面認真的檢查，對學生進行安全教育檢查，確保不發生安全事故。

2.注重基礎知識的講解

首先要讓學生全面了解車床的基本結構及作用。分別是：床身 機床的大型基礎部件，用于支撐和連接車床的各個部件，并保證各部件在工作時有準確的相對位置。主軸箱。支撐主軸并帶動工件作旋轉運動。交換齒輪箱。主要用于將主軸箱的運動傳遞給進給箱。進給箱 主要作用是把交換齒輪箱傳遞過來的運動，經過變速后傳遞給絲杠或光杠。溜板箱。接受光杠（或絲杠）傳遞來的運動，通過快移機構驅動刀架部分以實現車刀的縱向或橫向運動。刀架部分。用于裝夾車刀并帶動車刀作縱向，橫向，斜向和曲線運動。尾座。主要用于安裝后頂尖，以支頂較長工件，也可裝夾鉆頭或鉸刀等進行孔的加工。床腳。用以支撐床身及安裝床身上的各個部件。冷卻裝置。主要通過冷卻泵將切削液加壓后經冷卻嘴噴射到切削區域。然后教授學生車床的基本操作。包括工件的裝夾，刀具的選用，各手柄的使用，進給量的選擇等。

3.正確選用實訓課題對提高學生的操作技能有著至關重要的意義

在選擇課題內容和題型上要先易后難，循序漸進，從簡單的臺階軸到圓錐面，曲面，球面，螺紋蝸桿等；既有外圓，又有內孔，以及階臺配合，螺紋配合等。對每一個課題的教學，自己在備課中都要根據課題圖紙要求，認真編寫教案，確定加工工藝，從工藝上保證尺寸精度，形位公差，表面粗糙度等達到設計要求，保證加工的合格率，同時要備好教學所需材料，刀具，量具，輔具等。對工具比較復雜的工件的加工，為了保證工藝的正確性，教師要試加工一遍，對備課時考慮不周的地方要及時加以修正。

對每個課題都注意要求學生把在課堂上學到的車工工藝知識結合在生產實踐中，要求他們先讀懂圖紙，并根據圖紙要求編制加工工藝，對學生在編制工藝中出現的欠缺，都要對照課題分析講解一遍，使學生真正懂得自己那些方面是正確的，那些地方還欠周到，怎樣才能保證產品的合格率，學生在訓練中，教師要多巡回觀察，對學生在操作中出現的問題要及時指出并加以糾正。同時，在教學過程中，教師應特別注意因材施教。由于學生在實習中對每個課題的理解，接受能力的不同，技術掌握的程度也不同，所以，學生的實習進度也會有差異。在教學中就要因人而異，因材施教。對反應慢的學生要多關心，耐心指導，反復訓練，使接受能力差的學生不掉隊，只有這樣，才能充分調動學生的積極性，使實習達到預期效果。

4.精心講解 準確示范

實訓課注意是培養學生的動手操作能力。教師的精講也是必不可少的，爭取在最短的時間，用最簡潔的語言完成講解過程。講解要生動形象。如在講解車刀的運動時，拿出掛圖講解車刀的運動方向，同時拿出車刀模型演示車刀的運動方向，讓學生一看一目了然，使學生提高了學習的積極性。示范操作是實訓課教學中的重要環節，是學生能直觀，具體的學到知識，而且，學生比較容易理解和接受。比如在講解車刀的正確裝夾時，我在車床刀架上親自作示范，車刀夾高，夾低在車削工件時會出現什么情況，，怎樣解決刀高刀低的問題，學生一看就懂了，也讓學生增強了動手試一試的信心。所以，作為實訓教師，一定要把握好這一環節，盡量做到講解清楚，精煉，示范準確，規范，做好學生的榜樣。

5.嚴格管理 加強指導

上實訓課不比在教室上理論課，比較難管理，所以，在實訓過程中，一定要嚴格管理好學生，強調紀律，點好人數，嚴禁遲到，早退，曠課。因為車工實訓的危險性比較大，所以剛開始不能讓學生一人一臺機床，教師看不過來，容易發生危險，我們可以讓學生用一臺或兩臺機床輪流操作，等到學生熟悉以后，再讓他們占用更多的機床。這樣，可以從客觀上降低事故發生的頻率。

俗話說：“師傅領進門，修行在個人。”在上實訓課時，教師要對學生進行全面的檢查，指導，而且要在車間各工位不斷的巡視，指導學生正確操作，防止事故的發生。有一次，我在巡回指導時發現有一位同學把工件裝夾好之后，沒有把卡盤鑰匙拿下來就要開機操作。把我嚇得一溜快跑，而且大喊制止，才沒有釀成事故，盡管如此，也把我嚇出了一身冷汗。所以，指導教師此時責任重大，要仔細檢查，反復強調，絕不可將學生放之任之，掉以輕心。否則一旦發生事故就涉及到學生的人身安全，其后果不堪設想。

6.結語

總之，教學有法而無定法，要想上好實訓課，還需要我們繼續在實踐中去探索創新，這是我們每一位實訓教師需要共同擔負的責任。我們要扎扎實實把實訓課上好，使他真正走向正規化，規范化和專業化。 [科]

【參考文獻】

[1]車工工藝學.1.4版.北京：中國勞動社會出版社，王公安，2005.

[2]車工生產實習.96新版[M].北京：中國勞動社會出版社，翁承恕，1997.