多角度建設學校特色文化

追求學校特色，營造生動活潑、健康向上的文化氛圍，使學校真正成為學生成長的樂園、師生留戀的精神家園是現(xiàn)代學校教育改革與發(fā)展的必然要求。近年來，七一路小學秉持“為學生的明天設計，為學生的將來思考，為學生的發(fā)展負責”這一辦學理念，內(nèi)強素質，外樹形象。良好的校風、嚴謹?shù)慕田L、向上的學風已經(jīng)形成。學校堅持以人為本，以教科研為依托，為實現(xiàn)“管理規(guī)范，質量一流，特色明顯”的辦學目標不懈努力，如今已形成了獨具特色的辦學理念。

校園環(huán)境，彰顯人文關懷

為了營造一個書香飄溢的校園氛圍，創(chuàng)建一個學習型的文化校園，學校經(jīng)過深入調(diào)查研究，確立了“因地制宜，統(tǒng)籌安排，整體規(guī)劃，合理布局”的新思路，重點挖掘校園環(huán)境的文化教育價值，使景色宜人、和諧自然的綠色景觀，給師生帶來藝術審美、人生感悟的精美彩繪，醒目標語、文化長廊等人文景觀相映成趣、相得益彰。

校園里見縫插“綠”，綠樹成蔭，鮮花盛開，塑膠操場寬闊美麗。置身其中，給人以秀麗清雅、生機勃勃、意氣盎然、四季皆春之感。優(yōu)美、恬靜、整潔的校園，不僅給師生提供了良好的學習、工作和生活環(huán)境，而且給人以藝術的感染和美的享受。學校成了大家美麗、溫馨的家。

校報校刊，豐富校園文化

為打造校園文化品牌，宣傳辦學理念，推進素質教育，學校精心謀劃，認真組織，創(chuàng)辦了“校刊校報”（即校刊《揚帆》和校報《起航》）。一報一刊緊緊圍繞學校中心工作，傳遞教育教學改革的信息，反映各方面工作的成就，展現(xiàn)師生積極向上的精神風貌和豐富多彩的校園生活，為教師、學生搭建了展示、交流的舞臺，也成為增進學校、家長、社會溝通與交流的重要橋梁。

高效課堂，推進自主學習

學校確立了“推進教學改革，打造高效課堂”的工作思路，在三至六年級實施了“導學案”制，每位教師都以主人翁的姿態(tài)和必勝的信心投入到課堂教學改革的大潮中，以課堂教學改革為突破口，探索高效課堂教學模式。“學生自主學習引路卡”“導學設計”等模式已經(jīng)走進教室，一種新型的符合新課標理念具有學校特色的教學模式逐漸形成，課堂上處處充滿著學生自主學習、討論交流、合作探索的氣氛，真正發(fā)揮著學生的主體作用，而教師逐漸成為教學活動的組織者、引導者、合作者和參與者，把課堂真正還給學生，讓課堂成為學生的“樂學堂”。

學校著力推進以構建自主、互助、學習型課堂教學模式為主要內(nèi)容的課堂教學改革，通過改變課堂結構、調(diào)整教學關系、實施小組合作學習的方式，使學生主動參與學習過程，學會學習，快樂地獲取知識。以學習者為中心的高效高質課堂正在逐步實現(xiàn)，學生學習興趣高了，學習熱情被激發(fā)起來了，自信心也有了很大提高。

改革評價機制，奠基幸福人生

學校以關愛為核心，以激勵為手段，以活動為載體，以發(fā)展為目的，倡導給予學生多次機會，打破唯紙筆測驗的傳統(tǒng)做法。根據(jù)學科特點，做到每個學科都有自主的、靈活多樣的考核方法。在評價上給學生一個全面、公正、客觀、及時、理性的評價，創(chuàng)設出一種“人人快樂，人人創(chuàng)造，人人爭先”的環(huán)境，為學生的幸福人生奠定基礎。新的評價方式包括各科學業(yè)情況、學生在校思想表現(xiàn)、身體素質、特長發(fā)展和勞動創(chuàng)造等方面。學校把學生在各方面的表現(xiàn)劃分為“優(yōu)、良、達標、未達標”四個等級，采取平時測評與期末測評相結合、定性與定量相結合的方法，把相同或相近的學生劃分為同一個等級。不僅讓學生擺脫分數(shù)的困擾，還調(diào)動了同學們學習的積極性，培養(yǎng)了學生的自信心，在學生的心目中樹立了“進步就是優(yōu)”的學習態(tài)度，鍛煉了學習能力，增強了身心健康，培養(yǎng)了良好習慣，發(fā)展了個性，促進了學生素質的全面發(fā)展。

師資隊伍建設，夯實人才基礎

學校始終把提高教師素質放在首位。圍繞“三高”（高境界做人、高質量學習、高品位生活）目標，先后在教師中倡導樹立了“三個一”精神，開展了“三愛”（愛學校、愛學生、愛家庭）、“三放心”（讓學校、學生、家人放心）、“三自”（自尊、自律、自強）活動。在理想追求方面，引領教師“用踏踏實實的心態(tài)，做好平平凡凡的工作，用百分之百的努力，贏取實實在在的結果”；在生活理念方面，提倡教師“用心做事”，時常告誡教師“做事最怕用心，用心之道在于平和，平和之道在于堅持，堅持之道在于過程，過程之道在于愉悅心情”；在個人需要方面，指導教師“工作是樂趣，樂在其中；壓力是動力，可釋放潛能；吃苦是機遇，能磨煉意志；努力是運氣，能積累經(jīng)驗”。由此，形成了一系列教師發(fā)展理論，使學校呈現(xiàn)出團結向上、人心思齊、凝心聚力、共謀發(fā)展的良好局面。

養(yǎng)成教育，促進學校健康發(fā)展

養(yǎng)成教育是關系學生一生的教育，是學校德育工作的一項重要內(nèi)容，是學生全面發(fā)展的基礎工程。學校從習慣養(yǎng)成入手，創(chuàng)設德育管理特色。在養(yǎng)成教育方面：堅持一個“學”字，使養(yǎng)成教育內(nèi)容入心入腦；強調(diào)一個“恒”字，使日常行為規(guī)范轉化為學生的自覺行動。

成立家長委員會，搭建溝通平臺

為完善學校、家庭、社會有機結合的教育體系，學校進一步拓寬辦學渠道，增強多元化辦學的質量與效益，創(chuàng)新搞活“家校共育”模式，為學生的健康成長創(chuàng)造有利條件。辦家長滿意、社會滿意的學校，學校正式籌建成立了七一小學家長委員會。家長委員會將代表全體家長參與學校、班級的各項活動；出謀劃策，組織家長、學生參加有意義的校外活動、講座；參與學校管理，提出建設性意見；監(jiān)督、支持學校做好教育工作。

家長委員會的成立，只是學校全面開展家長學校活動的一個開始。學校將認真辦好家長學校，使家長在家長學校活動中能學有所得，指導家長樹立正確的教育觀，引導家長運用科學的教育方法實施家庭教育，使家庭教育與學校教育形成合力，形成整體，全方位地實施素質教育。

經(jīng)典誦讀創(chuàng)篤學厚德之校

在“以書香為伴，與生命同行”的辦學思想引領下，學校啟動了《營造書香學校，提升生命質量》課題，確立了“誦讀經(jīng)典，潤澤生命”的誦讀要旨，明確了各年段誦讀的內(nèi)容和要求。根據(jù)不同年級學生的年齡特點，為學生選擇了不同的誦讀內(nèi)容。除此之外，學校還設置了校本課程“經(jīng)典誦讀”，讓學生多背誦一些具有人文價值和審美價值的經(jīng)典詩文、妙詞佳句，以滋養(yǎng)學生的語言，激活學生的心靈。培養(yǎng)一代“腹有詩書氣自華”的少年君子，構建書香校園。

隨著實踐的深入，教師的認識也不斷得到升華：經(jīng)典詩文誦讀不再是語文教學的延續(xù)，而成為建設書香校園的途徑，是推進素質教育的載體，是師生生命成長的需要。從關注課堂，到關注課程，再到關注生命；從關注語文知識的積累，到關注語文素養(yǎng)的發(fā)展，再到關注人文素養(yǎng)與生命品位的提升，經(jīng)典誦讀實現(xiàn)了質的飛躍。

興趣活動培養(yǎng)學生特長

為進一步落實“把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活力；把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息；把創(chuàng)造還給教師，讓教育充滿智慧挑戰(zhàn)；把精神生命發(fā)展主動權還給師生，讓學校充滿勃勃生機”的新基礎教育理念，豐富校園文化生活，促進學生全面發(fā)展，學校積極創(chuàng)設生動活潑的育人環(huán)境，組織學生參加豐富多彩的文化、藝術、科技、體育活動，擴大學生視野，激發(fā)學習興趣，發(fā)展個性特長，促進學生身心健康、和諧發(fā)展。

在推進特色建設的過程中，學校千方百計搭建舞臺，引導學生積極參與、享受過程、走向成功、體驗快樂。學校利用各專用教室的有效空間，組織開展各種興趣小組活動，組建了紅領巾鼓樂隊、小天鵝舞蹈隊、小百靈合唱團、科技小組、快樂英語等17個校隊興趣小組、37個班隊興趣小組，為學生的全面發(fā)展提供了良好的平臺，為學有所長的學生提供了發(fā)展特長的機會。讓學生在活動中受到啟迪和熏陶，培養(yǎng)了能力，豐富了知識。

如今，學校充滿了激情與活力，不斷深化教育改革，探索新的教育模式。放眼未來，學校將繼續(xù)關心每一個學生，關注每一名教師，尊重每一名家長，讓學校成為學生們成長的樂園，成為學生們成才的搖籃，成為師生共同的精神家園！

（作者單位：山西省忻州市七一路小學）