以海洋文化為特色辦學思路

海洋文化就是緣于海洋而生成的文化，是人類文化的一個重要體系，包括海洋精神文化和物質文化。北海市海城區第六小學通過挖掘海洋文化的精神層面內涵，以“為孩子的終身發展奠基”為辦學理念，打造特色海洋文化，提升辦學內涵，構建海洋文化教育品牌，彰顯學校教育特色。

海洋文化特色建設的內涵

以大海一樣的真摯情懷去愛每一個學生；以大海一樣的淵博文化浸潤每一個學生；以大海一樣的博大品格熏陶每一個學生；以大海一樣的寬廣胸懷辦好人民滿意的學校。

海洋文化特色建設的核心價值 以傳承海洋文化為載體，吸取海洋文化的精神，建設民主、平等、關愛、和諧的校園，構建寬容、接納、自主、參與的魅力課堂，培養學生寬容自信的優秀品格，讓學生在海洋精神的感染下，成為寬容自信的人。

按照海洋文化特色建設的思路建設和諧的“海之家” 通過“硬件”和“軟件”同步建設，創設海洋主題文化氛圍，讓學生在海洋文化的熏陶下，培養情趣和愛好，在藍色和諧的海洋之家中養成樂觀、豁達、寬容、自尊自信、積極向上的品格。

創設充滿海洋氣息的校園文化

依托海洋文化特色，打造校園文化景觀 著力打造海洋科普教育平臺，開辟海之魅科普文化長廊、海之靈生物標本室、海之星才藝展示欄等，使學校成為海洋文化的教育場所。

弘揚海洋文化，提煉校園精神 建立以弘揚海洋品質為靈魂的精神文化、制度文化、行為文化等校園文化，以文化立校。通過開展快樂德育課堂、海洋科技藝術節、“我愛大海”主題班會等海洋科普及人文教育活動，形成寬容、博學、自信、自強的校園精神。

鑄就接納、寬容、博學的教師團體

海洋的品格特征之一就是接納、包容、博大精深，北海市海城區第六小學在這一品格特征的啟示下，在教師隊伍建設中做到了以下幾點：建立接納教育理念，平等對待每一個學生，讓每一位學生都感受到教師的關注和關愛；傾注愛心，寬容對待每一個學生，用愛心去播種理想；提高師能，以淵博的知識教導每一個學生。

建立尊重、民主、參與的管理模式

把海洋文化特色教育與學校管理結合起來，進一步建立健全學校的各項管理制度，堅持民主管理，努力調動教職工的積極性，為學校發展出謀獻計出力，力將“尊重、民主、參與”的管理理念真正貫徹到對學校、教師、學生的管理中。

打造“海之魂”魅力課堂

打造“海之魂”魅力課堂，就是把寬容、接納的海洋精神品格融于各學科課堂教學中，營造尊重、民主、平等、和諧的課堂氛圍。通過開展各學科、各學段、各種課型的課堂教學研討活動，如開展展示教師風采的“海鷗杯”課堂教學比賽、“海之聲”教研沙龍等教研活動，提高課堂教學的質量。

構建“海之語”課程體系

學科課程滲透海洋知識 在低年級，讓學生了解簡單的海洋生物知識，獲得初步認識海洋的情感體驗；在中年級，進一步了解海洋生物知識，初步獲得對海洋文化的理解與熏陶；在高年級，讓學生深入學習海洋生物知識，感悟海洋對人類的重大作用。

校本課程拓寬教育內容 六小結合學校開展的海洋文化特色教育，通過挖掘海洋歷史文化、歷史悠久的海疆文化、多姿多彩的海洋民俗文化、獨具魅力的海洋旅游文化等海洋自然資源和綠色生態的教育文化，開發了包括海洋品格、海洋生態保護、海洋與人類關系等內容的校本課程——《海之語》、體現學校體育特色的《揚帆展翅武術操》教材，有計劃地開展校本課程教研活動，讓學生進一步學習海洋知識、認識海洋、探究海洋的奧秘，吸收海洋文化的精髓，形成海洋的個性品質。

實施“海之品”德育工程

六小實施的“海之品”德育工程把海洋的寬容、博大、堅強、熱情的精神品質賦予在豐富多彩的德育活動中，讓學生在德育實踐活動中學會寬容，勇敢地面對困難和挫折，樹立自信，做具有海洋品格的學生。

開展少先隊主題活動，培養學生熱愛海洋的情感，如舉行“我愛大海”主題班會、保護海洋清潔活動等。開展體藝特色活動，如實踐類的“海之聲”朗誦隊、藝術類的“海之夢”合唱團、體育類的“海之魂”武術隊等，讓學生在豐富多彩的特色主題活動中增強自信，形成寬容接納的品質。開展保護海洋環境的活動，讓學生在海洋與人類的實踐活動中認識、了解、保護海洋，增強責任感。組織學生到北海銀灘、海洋研究所、海底世界等海洋文化教育基地開展社會實踐活動，讓學生在親歷中拓寬視野，增長見識，增強自信。

近年來，學校先后獲得了“全國示范家長學校”、國家級“中華傳統美德實驗研究優秀學校”等榮譽。在未來的道路上，六小將繼續依托學校的“為孩子的終身發展奠基”辦學理念，執著于特色海洋文化教育建設，打造一所海洋名校。

（作者單位：廣西北海市海城區第六小學）