新班主任威信樹立芻議

良好的師生關系是和諧、平等、民主的，但由于教師在教與學這對矛盾中所處的特殊地位，要求教師應該在學生中樹立自己的威信。班主任作為一個班的組織者、領導者和教育者，肩負著比一般教師更艱巨、更復雜的任務，要帶好班級，教好學生，必須具有很高的威信。然而威信的形成取決于多種因素，非一朝一夕之功，因此，教師又該如何在新的班級中樹立自己的威信呢？

做好交接，全面準確了解學生

解決問題必須對癥下藥，教育學生也是如此。班主任都有自己的一套教育、管理主張和辦法。作為新班主任，要使自己的主張和辦法切實可行，就必須全面準確地了解班級和學生。而了解班級和學生最有效的途徑便是與原班主任做好交接，從原班主任處準確無誤地了解班級的基本情況、問題等，借鑒原班主任的一些成功經驗；對存在的問題，更要準確無誤地弄清問題的性質、程度、根源以及問題的因果關系、發展趨勢等，根據具體情況作具體分析，迅速找到切實有效的解決問題的方法。

精心準確，樹立良好的第一印象

“好的開端是成功的一半”。教師和學生初次見面，給學生留下的印象往往是非常深刻的，因為在這個時候，學生特別敏感，對教師的一言一行都會高度的注意。記得筆者去年接手六年級四班班主任工作時，開學第一天，筆者理了發，穿著整齊，面帶微笑自信地走進教室。筆者簡單地自我介紹后便做了一番熱情洋溢的演講，同時也委婉地對學生提出了要求和希望。筆者用粉筆在黑板上工整地寫下“昨天、今天、明天”六個字作結，并極富感情地說：“同學們，請忘記昨天的輝煌，昨天的憂傷，牢牢地把握今天，你就一定能夠擁有你夢想的明天！”話音一落，教室里頓時響起了熱烈而持久的掌聲，從學生那激動的眼神中，筆者體會到一種成功的快樂，威信也在不相識的學生中初步形成。

請原班主任當好顧問

接新班，學生難免有一種新的適應過程。作為新班主任，應正確對待班級中一些學生存在的節奏松弛、對教師意味深長的正面教育難理解，甚至不合作的現象。這時，要充分利用原班主任已有的威信，如組織班上學生去探望原班主任，借機與學生接近，了解學生的心理，及時調整自己的教育、管理方法；有時也可請原班主任到班上來坐一坐，與學生談談心等。學生見你如此尊敬原班主任，自然也會尊敬你，這就是“身教”的力量。必要時，還可將自己的愛好、特長、成績、榮譽等請原班主任在恰當的時候介紹給學生，這樣既避免了學生認為你自吹自擂的嫌疑，又讓學生對你有一定的了解，同時也加速了你威信的樹立。

用理解和寬容對待“搗蛋鬼”

一個班級中，難免有個別成績差、不守紀律，甚至專與教師作對的“調皮王”或“搗蛋鬼”，他們總想在新班主任面前出出風頭，摸摸新班主任的脾氣，甚至給新班主任一個“下馬威”。如果新班主任在一開始就不能“駕馭”學生，學生就可能更加肆無忌憚。然而，心理學的研究和實驗證明，學生受教師的影響會產生“教師期望的效果”現象。對待“調皮王”或“搗蛋鬼”，更應多一些理解和寬容，以愛心和真誠去打動他們，讓他們冰結的心靈解凍，一旦他們感受到教師的溫暖、理解到教師的苦心，其潛藏的自尊心及其自我成材的欲望就會帶動與他相近的一批人，甚至影響一個班，那么此時，班主任的威信還需要用語言來贅述嗎？

用幽默方式去感染和教育學生

有些教師，特別是新班主任，為了樹立起自己的威信，整天板著面孔，故作一副高深莫測、凜然不可侵犯的派頭，把對學生的壓服當作自己的威信，豈不知如此只能使學生產生抵觸和逆反心理。如果教師在工作中換一種方式解決問題，可能會收到意想不到的效果。記得有一次與學生見面，筆者自我介紹道：“我姓楊名剛，性格爽直，愛好多樣。今年二十八，教書滿十年。因工作需要，初來到班上，大家需配合，共同創輝煌……”學生一聽，一下子來勁了，這位教師有點好玩，與其他教師大不一樣。學生在哄笑之余，不停地問這問那，一下子就與筆者拉近了距離。筆者還經常與學生一起唱他們喜愛的歌、猜謎、講笑話和講腦筋急轉彎等，在樂教中，教師的威信便不知不覺地形成了。

以情和愛平等對待每一位學生

意大利詩人但丁曾經說過：“情像清泉，可以澆灌干枯的土地；情像陽光，可以溫暖心靈。”作為一個班主任，要想教育好自己的學生，首先就應“情”系學生，平等地對待每一位學生。筆者將“威信的樹立”作為在新的班級中開展工作的前提，因此對班級的教育管理也就顯得得心應手，效果也十分明顯。擔任班主任的這些年，筆者一共接了五次新班，盡管時間有長有短，但每個班都無一例外地被評為“先進班級”“文明示范班”“優秀集體”等稱號。筆者個人也多次被評為“優秀輔導員”和“德育先進工作者”。

班主任樹立威信的方法多種多樣，其威信從形成到發展，如逆水行舟，不進則退。因此，要保持和提高威信，班主任要嚴格地要求自己，培養自己良好的思想品質和心理品質，不斷地提高自己的教育水平和藝術水平，克服工作中的缺點和錯誤，全心全意獻身黨的教育事業，這樣才能得到學生、家長和社會人士的尊敬，才能真正談樹立威信。

（作者單位： 重慶北部新區花朝小學）