做校長一定要有專業(yè)情懷

一個好校長就是一所好學校。如何做一名好校長？它不僅強調校長的專業(yè)技術，更強調校長的社會責任感和社會服務精神。作為一名校長，首先要具備一定的專業(yè)情懷。校長的專業(yè)情懷，就是他在對教育意義充分理解的基礎上，把校長當成一種專業(yè)、事業(yè)乃至生命去做，有著更高的精神價值追求。校長能站在“立德樹人，優(yōu)質提升”的教育發(fā)展的時代前沿，以自身的精氣神、人格魅力，尊重人，影響人，激勵人，培養(yǎng)人，發(fā)展人，成為創(chuàng)造幸福和幸福生活的人。校長的專業(yè)情懷，需要校長不斷學習、實踐，不斷反思和研究。

勇者無畏：校長要有專業(yè)自信

校長的專業(yè)自信，就是要有做好校長的信心、理想、信念，有做一個好校長的夢想，能做一個好校長的自信，爭做一個好校長的氣魄。校長不僅要有借助自己的人格魅力、學科專業(yè)輻射帶動全校學科建設的能力，更要擁有全局觀念，要站在全校高度，引領全校師生，激情滿懷、豪情萬丈、充滿自信地描繪教育夢，傳遞正能量，增強向上生長的力量。

對于做校長，筆者一直存在搖擺心理：作為一名女同志能不能做好校長，到底是在學科專業(yè)上發(fā)展，還是在校長專業(yè)上發(fā)展？經過反復思考，徘徊糾結的心終于找到了答案。那就是：改變，從自信開始！

校長的專業(yè)自信，是影響教師的專業(yè)自信，是培養(yǎng)學生的成長、成才的自信。校長要能賞識某些方面不如自己的教師，更要能欣賞比自己強、比自己榮譽高的教師，來凝聚學校發(fā)展合力。一句贊賞的話語，一個燦爛的微笑，一個稱贊的動作，都會給教師帶來工作上的動力和心理上的愉悅，讓教師在被賞識的幸福感中摘取“成功之花”。

學校是培養(yǎng)人的地方。詹姆斯說過：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識?！睘榇?，筆者在全校倡導“行政組領導要相信每一個教師，教師要相信每個學生”“讓每個師生都有舞臺經驗”。校長在校園里要及時發(fā)現、捕捉感動的事跡，在公眾場合或私下里給予表揚、夸獎，滋其心田，鼓其干勁，從而讓教師心情舒展地去笑迎挑戰(zhàn)，教書育人。

自信不自傲，自信不自戀，自信不自私，自信且自省，校長的專業(yè)自信就會形成學校的氣場，影響教師的專業(yè)精神面貌，提升師生的自信，培養(yǎng)師生的自強、自立、自覺，增強向上攀升的發(fā)展合力。

仁者愛人：校長要有專業(yè)氣度

校長的專業(yè)氣度，就是指校長在學校管理中要目中有人，心中有情，實施人性化管理，追求人性的真善美。所以，校長在學校管理中，要重視精神狀態(tài)，倡導成功體驗。

教師發(fā)展高度決定學生發(fā)展的高度，校長對教師發(fā)展的關懷才是最根本的關懷。優(yōu)秀學校不是管理出來的，而是領導出來的。校長不應是學校的管理者，而應是學校的引領者。學校是一個整體、一個團隊。團隊意識的形成是一個學校發(fā)展的基礎，而團隊意識的根本則是和諧、信任、合作。因此在學校管理中，需要少一點強制，多一點尊重；少一點疑慮，多一點信任；少一點教育，多一點溝通，為教師創(chuàng)造一個寬松、和諧、融洽、民主的工作空間。

校長的專業(yè)氣度還表現在成為教育活動的策劃者、引領者，成為教育活動參與者、服務者。在活動中讓學生、教師忘記你是校長、領導者，更多地讓他們感受到你是他們中的一員。舉辦各種活動很辛苦，但師生從活動中收獲快樂，感受快樂，便覺得是幸福的事情?；顒迂S富師生的生活，提升師生的品位，凝聚了人心，孕育學校包容、大氣、開放、賞識的特有氣質！

智者無惑：校長要有專業(yè)愿景

面對有思想、有個性、有生命尊嚴的群體，應該高舉什么旗幟引領學校前行的方向？回眸20多年來東洲中學發(fā)展的歷程，離不開學校心理教育特色和張炳華校長的智慧管理，這是學校發(fā)展的根基。要傳承與發(fā)展東洲，就要把心理教育特色和智慧管理理念有機地糅合，于是學校倡導了“情智教育”，即情感與智慧并重，科學與人文并舉。“情智教育”是心理特色教育和智慧管理理念的延伸和演繹。它閃耀著“情感”和“智慧”的光芒，順應了學校發(fā)展的規(guī)律。這種理念與規(guī)劃綱要、新課程三維目標和新教育核心理念一脈相承，已成為學校發(fā)展的又一抓手，成為全校師生生命成長的一種共同朝向。

“情智教育”是著名特級教師孫雙金首先提出的教育主張?！俺踔星橹墙逃笔侵冈诔踔袑W校，以情感觸發(fā)智慧、以智慧豐滿情感的教育理念、教育策略、教育行動的總和。

初中學生的生理、心理、思維特點，決定教師只有播種情的種子，才能收獲智的果實。通過情智，利用情智，在情智教育中促進學生快樂、幸福成長。它的核心理念是：以情生情，以情啟智，因智生情，情智交融，情智共生。追求“情感與智慧”“兩翼”的和諧共振；“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”“三維”目標的完美整合，走向“七彩”光輝的初中生世界。

初中情智教育，為東洲中學發(fā)展注入了動力?！俺踔星橹墙逃笔且环N理念、教育行動，更是一種學校文化。學校將繼續(xù)以“初中情智教育”為抓手，致力于學校文化的構建，著力于發(fā)展人的個性，讓學校情智的文化成為全校師生及家長的生命自覺。

以專業(yè)的情懷做校長，做有責任擔當的校長，實現自我價值！帶領教師、帶領學生，一起領悟人生的意義，活出生命的精彩！

（作者單位： 江蘇省海門市東洲中學）