聲音

要想完成鄉(xiāng)村教育的使命，屬于什么計(jì)劃方法都是次要的，那超過一切的條件是同志們肯不肯把整個(gè)的心獻(xiàn)給鄉(xiāng)村人民和兒童。真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。

——中國著名教育家陶行知

教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育過程便不僅僅是一種技巧的施展，而應(yīng)該充滿人情味；教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該充滿著對(duì)人的理解、尊重和感染，應(yīng)該體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識(shí)。

——蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士、語文特級(jí)教師李鎮(zhèn)西

教育是一個(gè)誰都可以“掄棒子”的領(lǐng)域，即使沒有接受專業(yè)的教育學(xué)術(shù)訓(xùn)練，似乎也能通過閱讀、體驗(yàn)、交流甚至親身經(jīng)歷之后的總結(jié)，獲得一些“觀點(diǎn)”。然而，這些零碎的觀點(diǎn)，往往缺乏科學(xué)性、系統(tǒng)性、可驗(yàn)證性，難以緩解當(dāng)前國人的教育焦慮。

——著名學(xué)者、當(dāng)代中國具有廣泛影響力的教育專家林格

家庭教育對(duì)于社會(huì)文明發(fā)展具有重要的影響和作用。從社會(huì)學(xué)的視角來看，家庭是社會(huì)的基層單位和最小細(xì)胞，在社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展中發(fā)揮著多種功能，家庭是社會(huì)文化的載體，家庭具有傳遞社會(huì)文明的作用。

——中央教育科學(xué)研究所所長、黨委書記，中國知名教育家朱小蔓