學(xué)校孝道教育實(shí)例

百善孝為先。孝道是中華美德的核心價(jià)值觀，孝道是中華美德體系當(dāng)中的基礎(chǔ)，孝道是中華美德的道德源泉，孝道是中華美德的道德主旋律，孝道是中華美德精華所在。在網(wǎng)絡(luò)化、信息化、多元化、國(guó)際化的時(shí)代，我們要弘揚(yáng)以孝道為核心的中華傳統(tǒng)美德，就必須充分利用當(dāng)前復(fù)雜多變的新媒體時(shí)代的各種手段，從而使中華美德教育能夠取得事半功倍的良好效果。

體驗(yàn)與實(shí)踐

護(hù)蛋行動(dòng) 體驗(yàn)是一種好的教育，體驗(yàn)式教育是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用的一種教育方式，體驗(yàn)式教育是一種讓學(xué)生一步到位的主體化教育，體驗(yàn)式教育是一種實(shí)踐式直接參與的教育。開展孝道文化教育實(shí)踐活動(dòng)，我們可以展開護(hù)蛋行動(dòng)。要求每個(gè)學(xué)生把一個(gè)生雞蛋帶在身上，可以為之采取一些保護(hù)措施，以確保這個(gè)生雞蛋在一周之內(nèi)完好無損，對(duì)于活蹦亂跳朝氣蓬勃的學(xué)生來說，這是一件非常困難的事情。這個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生切身體驗(yàn)和感受母親的偉大與高尚。一個(gè)母親懷胎十月，每天都在小心翼翼精心呵護(hù)自己的孩子。護(hù)蛋行動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到、感悟到：必須孝敬母親，母親的愛至高無上，母親的愛報(bào)答不完。

洗腳行動(dòng) 實(shí)踐是一種好的教育。開展孝道文化教育實(shí)踐活動(dòng)，我們可以展開洗腳行動(dòng)，洗腳的對(duì)象可以是爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺，要求學(xué)生每周為爸爸媽媽洗一次腳，每年為爺爺奶奶、姥姥姥爺洗一次腳。這種規(guī)定性實(shí)踐洗腳行動(dòng)，讓學(xué)生在為爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺洗腳的實(shí)踐過程中，完成一次又一次精神上的洗禮。實(shí)踐洗腳行動(dòng)把對(duì)學(xué)生的孝道文化教育實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)化于心，外化于行，這是一種“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的潛移默化的孝道文化教育實(shí)踐活動(dòng)。

養(yǎng)成教育和情感教育

家務(wù)行動(dòng) 養(yǎng)成教育是一種好的教育。開展孝道文化教育實(shí)踐活動(dòng)，我們可以幫助爸爸媽媽做好力所能及的家務(wù)活行動(dòng)，例如：打掃房間衛(wèi)生、餐后洗碗、整理床鋪、洗衣服等。這些家務(wù)勞動(dòng)，既為爸爸媽媽減輕了家務(wù)勞動(dòng)的負(fù)擔(dān)，又為爸爸媽媽盡了孝心；同時(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的生存生活的能力。家務(wù)行動(dòng)是一個(gè)一舉多得的具有多元化教育效益的活動(dòng)。

生日行動(dòng) 情感教育是一種好的教育。開展孝道文化教育實(shí)踐活動(dòng)，我們可以進(jìn)行過生日活動(dòng)。為爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺過生日的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的孝心。在爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺生日的時(shí)候，為爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺做一件有意義的、能夠令爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺高興而又難以忘懷的事情，這件事情本著勤儉節(jié)約的原則，既盡了孝心，又勤儉節(jié)約，還能夠令爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺終生難忘。這就需要學(xué)生充分發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)新能力。

溝通對(duì)話的作用

問候行動(dòng) 溝通對(duì)話是一種好的教育。開展孝道文化教育實(shí)踐活動(dòng)，我們要求學(xué)生多跟爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行溝通對(duì)話。每天上學(xué)走的時(shí)候，要跟爸爸媽媽告別；每天放學(xué)歸來，要跟爸爸媽媽問候；每周的周日要跟爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行一次問候。這種和爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)膯柡蚴降臏贤▽?duì)話，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的孝道文化實(shí)踐活動(dòng)教育。溝通對(duì)話加深了三代人之間的情感交流，培養(yǎng)了學(xué)生的孝心。

故事行動(dòng) 講故事是一種好的教育。開展孝道文化教育實(shí)踐活動(dòng)，我們要求學(xué)生回到家里，讓爸爸媽媽講一講自己出生的過程，讓爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺講一講如何克服各種困難培養(yǎng)自己成長(zhǎng)的故事。然后，在班級(jí)里召開“講一講自己的生命成長(zhǎng)”的故事會(huì)。每個(gè)學(xué)生講自己的生命故事，讓學(xué)生深刻地感受、感悟爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺對(duì)自己的養(yǎng)育之恩。

審美教育和評(píng)價(jià)教育

審美行動(dòng) 審美教育是一種好的教育。開展孝道文化教育實(shí)踐活動(dòng)，我們要充分發(fā)揮審美教育的功能，通過開展異彩紛呈的孝道教育審美活動(dòng)，從而使學(xué)生在寓教于樂之中，接受了孝道文化教育實(shí)踐活動(dòng)。歌頌父親母親的歌曲演唱會(huì)，歌頌父親母親的課本劇、音樂劇、情景劇、心理劇等多種審美教育形式，讓學(xué)生在娛樂之中接受孝道文化教育。

評(píng)價(jià)行動(dòng) 評(píng)價(jià)教育是一種好的教育。開展孝道文化教育實(shí)踐活動(dòng)，我們要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)教育的功能，建立起多元化、多層次、多功能的孝道文化教育實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)機(jī)制。通過評(píng)選多種孝道文化教育實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)人物，推動(dòng)孝道文化教育實(shí)踐活動(dòng)的開展。每個(gè)學(xué)校、每個(gè)班級(jí)，都要有孝道模范人物，這些孝道模范人物對(duì)于推動(dòng)孝道文化教育實(shí)踐活動(dòng)是一種看得見、摸得著的成果。要把孝道模范人物的評(píng)選工作常態(tài)化、機(jī)制化、身邊化，使孝道文化教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)有典型、趕有目標(biāo)。

結(jié)束語(yǔ)

開展孝道文化教育實(shí)踐活動(dòng)必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從學(xué)生的興趣需要出發(fā)，從學(xué)生的心靈需要出發(fā)，從學(xué)生的主體性出發(fā)，設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜聞樂見的的孝道文化教育實(shí)踐案例。從而使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中，感受、感悟孝道文化教育實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵。

（作者單位：遼寧省昌圖縣教育局生產(chǎn)教育辦公室）