關(guān)注孩子的內(nèi)心世界

關(guān)鍵詞：幼兒；內(nèi)心世界；多愁善感

中圖分類(lèi)號(hào)：G611 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1009-010X（2015）10-0078-02

同同是個(gè)非常懂事、安靜的小男孩，其他的男孩子喜歡打打鬧鬧，但是他喜歡坐在邊上玩一些安靜的游戲。他有時(shí)說(shuō)話(huà)又好像小大人一樣，比其他的孩子要多愁善感，他的小世界里藏了非常多的秘密，有時(shí)他也喜歡和我聊天，告訴我他的小故事，對(duì)于這點(diǎn)，我倒是很樂(lè)意的。

小班新的學(xué)期開(kāi)學(xué)了，孩子們都很快適應(yīng)了幼兒園的生活，上課、游戲、午睡……可是，同同從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始，好像就不太想上幼兒園，很多時(shí)候都是一個(gè)人悶悶不樂(lè)的樣子，問(wèn)他原因，他不說(shuō)話(huà)，只是一臉委屈地?fù)u搖頭。我們?cè)囍屗暮门笥褞е黄鹜妫黄鹩螒颍且簿褪菐追昼姷氖虑椋芸炀蜁?huì)告訴我：“老師，我不想玩了”。

有一次，我們進(jìn)行繪本閱讀《湯姆上幼兒園》，他聽(tīng)著聽(tīng)著居然哭了：“老師，我想媽媽了。”之后很長(zhǎng)的一段時(shí)間，同同的不正常情況非但沒(méi)有減弱，反而有愈演愈烈的跡象。從他小小班入園到上個(gè)學(xué)期結(jié)束一直都是非常開(kāi)心的，可這個(gè)學(xué)期他的反常表現(xiàn)很讓我們吃驚。

片段一：

早上的戶(hù)外游戲活動(dòng)結(jié)束了，孩子們安靜地在教室里聽(tīng)著錄音機(jī)里的故事，坐等著開(kāi)飯。可同同坐不住了，不時(shí)地站起來(lái)猶豫一會(huì)又坐下，來(lái)回幾次后，我問(wèn)他：“同同，怎么了？”“我想尿尿。”回答都是帶著哭音的。“想上廁所就去吧”。可是，沒(méi)等我分完一組的飯菜，同同第二次又自己跑去了廁所，來(lái)來(lái)回回折騰了好幾次，一直到開(kāi)飯。

片段二：

午睡前，我都會(huì)強(qiáng)調(diào)讓每個(gè)孩子上完廁所再上床睡覺(jué)，半個(gè)小時(shí)后，一個(gè)怯怯的聲音傳來(lái)：“老師，我想尿尿。”“去吧”沒(méi)過(guò)多久，同樣的聲音再次響起：“老師，我想尿尿。”不用說(shuō)，一個(gè)中午，同同同樣來(lái)來(lái)回回又折騰了四五次，自然午覺(jué)也沒(méi)有睡。

當(dāng)我把這些發(fā)現(xiàn)告訴了班里老師后，想不到她們也同樣注意到了這個(gè)問(wèn)題，我及時(shí)地打去電話(huà)把這個(gè)情況告訴了同同媽媽?zhuān)龐寢層X(jué)得很奇怪，同時(shí)說(shuō)回去和他好好談?wù)劇？墒牵孟裥Ч幻黠@，同同的狀況依舊沒(méi)有改觀(guān)。

有一天，在玩滑梯時(shí)，幾只“小麻雀”又飛到了我身邊，嘰嘰喳喳地和我說(shuō)著話(huà)，很顯然，我們開(kāi)心的聊天吸引了同同的注意，他也湊了過(guò)來(lái)。在這個(gè)學(xué)期，他還是第一次主動(dòng)地走到我身邊，看到同同的心情似乎很好，我決定來(lái)解開(kāi)這個(gè)謎。我漸漸地把話(huà)題推向了同同。

“同同，家里的小弟弟愛(ài)笑嗎？”“會(huì)，我每天都會(huì)和他玩。”“晚上，你和弟弟一起睡嗎？”“不是的，他是媽媽陪的，我是姥姥陪的。”其他孩子聽(tīng)了，你一言我一語(yǔ)地說(shuō)開(kāi)了：“我和媽媽睡的”、“我睡在爸爸媽媽中間。”……很顯然，他聽(tīng)了有點(diǎn)不開(kāi)心了：“但是昨天晚上是媽媽陪我的！”我看著他小臉漲得通紅，馬上說(shuō)：“弟弟還小，媽媽當(dāng)然要多陪陪弟弟了，你小的時(shí)候，媽媽肯定也是陪著你的，你現(xiàn)在是哥哥啦！”“是呀，我做哥哥啦！”聽(tīng)我說(shuō)了哥哥，他又興奮了起來(lái)。

“老師，我很想像弟弟一樣，每天都讓媽媽陪我。”“那你和媽媽說(shuō)了嗎？”“說(shuō)了，媽媽說(shuō)，弟弟小，現(xiàn)在還喜歡尿床，所以半夜里要給他換尿布。”不知不覺(jué)，他自己把話(huà)題說(shuō)到了這個(gè)上面。“你比弟弟能干多了，有了小便會(huì)自己上廁所了是不是？”他還有點(diǎn)不好意思：“可是，你最近怎么這么多小便呢？”看得出，他有點(diǎn)糾結(jié)，到底要不要告訴我，“沒(méi)關(guān)系的，我們現(xiàn)在聊聊天嘛，我不和別人說(shuō)。”我裝成很無(wú)所謂的樣子，對(duì)著他耳朵輕輕地說(shuō)。等了一會(huì)兒，他趴著我的耳朵邊說(shuō)：“我沒(méi)有尿尿，如果我有很多尿尿，你就會(huì)告訴媽媽?zhuān)瑡寢尵蜁?huì)陪我睡覺(jué)了，我弟弟就是這樣啊，尿尿多，媽媽就陪他了。”哦！我終于明白了。看來(lái)，孩子是在以另外一種方式來(lái)引人注目，他在“爭(zhēng)寵”。

了解了這些后，我把同同的想法告訴了他媽媽?zhuān)麐寢屨f(shuō)，現(xiàn)在弟弟才八個(gè)月，所以大家都認(rèn)為應(yīng)該多照顧弟弟一點(diǎn)，有點(diǎn)忽略了同同，讓同同有了一種失落感。發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，我們就要去解決，我建議他媽媽可以和家里人商量一下，有時(shí)也陪同同睡睡。

一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)同同確實(shí)改變了很多，再也不會(huì)老是去上廁所了，因?yàn)樗溃词共荒蚰颍瑡寢屵€是可以陪他睡的。

很多孩子會(huì)因?yàn)椴荒塥?dú)享父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)而感到失落，甚至焦慮。尤其是長(zhǎng)子或者長(zhǎng)女，因?yàn)槟觊L(zhǎng)，他們要“讓出”大部分本屬于自己的愛(ài)。而這個(gè)階段中的一個(gè)關(guān)鍵因素是，孩子知道了自己不是唯一，其他兄弟姐妹也同樣享有被父母呵護(hù)和陪伴的權(quán)利。于是，理所當(dāng)然的，一些重要的問(wèn)題突顯出來(lái)了：媽媽會(huì)像愛(ài)弟弟那樣愛(ài)我嗎？爸爸為什么不花更多的時(shí)間和我玩了？從小都是我和媽媽睡的，現(xiàn)在變成了弟弟，等等。

也是在這個(gè)階段，孩子脫離父母進(jìn)了幼兒園，而不管是在幼兒園還在家里，孩子都變得比較喜歡表現(xiàn)，以此來(lái)引起父母的關(guān)注及贊賞。但是當(dāng)他的兄弟姐妹分走屬于他的注意力的時(shí)候，他就會(huì)感到周?chē)娜藢?duì)自己沒(méi)有原本的重視，這會(huì)使孩子感到焦慮不安。家庭，實(shí)際上也是一個(gè)小小的集體，在這個(gè)集體中父母要注意公平對(duì)待所有的孩子，無(wú)論是在可能還是在必要的時(shí)候，給予每一個(gè)孩子以同等的愛(ài)護(hù)和照顧。

今天的幼兒園教育是個(gè)內(nèi)涵豐富的大概念，不難發(fā)現(xiàn)，孩子的行為、語(yǔ)言、表情都在傳遞著信息，在告訴我們他們的需求、困惑和感受。只有去用心發(fā)掘，才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，并且和家長(zhǎng)進(jìn)行密切的聯(lián)系，家園一起努力。誠(chéng)然，生活小事中還蘊(yùn)含著更多的教育價(jià)值，正等著去探索、去挖掘。