

1984年,我出生在云南邊陲山村的一個普通農(nóng)民家庭,父母都是沒上過幾年學(xué)的地地道道的農(nóng)民,忠誠、善良、勤勞。孩提時代,便喜歡在家中院墻涂涂畫畫,常常把墻壁搞得面目全非,挨罵自然少不了,在罵聲中反倒讓我對字畫產(chǎn)生了興趣。從歪歪扭扭到工工整整,功夫不負(fù)有心人,寫的字也漸漸變得好看起來,得到了周圍的鄰居和老師們的認(rèn)可。中學(xué)時代,每逢春節(jié),為鄰家親友書寫春聯(lián),裁紙鋪毫,忙得不亦樂平。為了練字,打起手電,掀開被褥,以床板作書案,揮毫作書的情景至今歷歷在目;為求得一捆用來練字的廢舊報紙,與學(xué)校圖書室管理員費(fèi)盡口舌,至此難忘。學(xué)書之初,既無翰墨濡染之家風(fēng),又無名師秘傳相授,吃了不少苦頭,走了許多彎路,但熱愛使我忘卻了傷痛。
19歲那年,我參軍入伍,到了部隊這所大學(xué)校。因?qū)懙靡皇诌€算漂亮的字,成為了所在軍校里有名的板報員,常常在學(xué)校組織的板報比賽中拔得頭籌,制作的板報數(shù)量每年都有100多塊。大學(xué)四年,每月的津貼基本上都買了筆墨紙硯,寫過的廢紙摞起來足足有三四米高。現(xiàn)在想想,以前寫的那些雖算不上是書法作品,卻為日后的書法學(xué)習(xí)打下了美術(shù)基礎(chǔ)。
2006年,我子身一人,帶著一大摞自己的“得意之作”,來到北京,向著名書法家劉洪彪老師求教問藝。本想劉老師一定會對我的習(xí)作夸獎一番,然而,事實(shí)上并非如此。劉老師看過我那些寫得十分流利的“自由體”后,語重心長地對我說:“你寫的這些字,乍一看寫的很流暢,實(shí)質(zhì)卻沒有來源和出處,線條浮躁輕飄,字的結(jié)體尚不可觀,路子不正,算是剛剛?cè)腴T吧。要想有所改觀,就要重新從經(jīng)典開始,向古人取法。”我當(dāng)時聽過之后,如同當(dāng)頭被潑了一盆涼水,又如醍醐灌頂,使我在書法學(xué)習(xí)的道路上幡然醒悟:原來自己的學(xué)書之路還未走上正途。
回到部隊,我并不因此而氣餒。我想,一個人要想做成一件事,就應(yīng)該堅持自己的夢想,有了正確的方向就要不懈地付諸行動,別人可以做好的事,我也一定能,而且我要爭取做得比別人更好。不拋棄,不放棄就一定能夠到達(dá)成功的彼岸。重新翻開古人墨跡、石刻,這次,我不再囫圇吞棗,而是認(rèn)真觀察比較每一個字、每一個筆畫,從用筆到結(jié)體,從章法到墨色,認(rèn)真揣摩,細(xì)心模仿,開始了漫長的臨帖之路。臨帖的過程,是與古人對話交流的過程,這個過程是痛苦的,也是最有收獲的。面對古人的經(jīng)典,越來越感到我自己的渺小與無知,越來越感受到書法的博大精深。從傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng),在先賢的書法經(jīng)典中尋找適合表達(dá)自己情感的書寫語言,這才是學(xué)習(xí)書法的正確之路。
回首往昔,苦過、痛過、笑過、自豪過。一路顛簸走來,偶爾拾得古人幾顆遺珠,不免沾沾自喜,然如古人所言:“路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,論及藝事何嘗不是如此?學(xué)書之路沒有坦途,也沒有止境,我愿用畢生心血澆灌這片熱土,鐘愛的書法之路。