寫意丹青

1984年，我出生在云南邊陲山村的一個普通農(nóng)民家庭，父母都是沒上過幾年學(xué)的地地道道的農(nóng)民，忠誠、善良、勤勞。孩提時代，便喜歡在家中院墻涂涂畫畫，常常把墻壁搞得面目全非，挨罵自然少不了，在罵聲中反倒讓我對字畫產(chǎn)生了興趣。從歪歪扭扭到工工整整，功夫不負(fù)有心人，寫的字也漸漸變得好看起來，得到了周圍的鄰居和老師們的認(rèn)可。中學(xué)時代，每逢春節(jié)，為鄰家親友書寫春聯(lián)，裁紙鋪毫，忙得不亦樂平。為了練字，打起手電，掀開被褥，以床板作書案，揮毫作書的情景至今歷歷在目；為求得一捆用來練字的廢舊報紙，與學(xué)校圖書室管理員費(fèi)盡口舌，至此難忘。學(xué)書之初，既無翰墨濡染之家風(fēng)，又無名師秘傳相授，吃了不少苦頭，走了許多彎路，但熱愛使我忘卻了傷痛。

19歲那年，我參軍入伍，到了部隊這所大學(xué)校。因?qū)懙靡皇诌€算漂亮的字，成為了所在軍校里有名的板報員，常常在學(xué)校組織的板報比賽中拔得頭籌，制作的板報數(shù)量每年都有100多塊。大學(xué)四年，每月的津貼基本上都買了筆墨紙硯，寫過的廢紙摞起來足足有三四米高。現(xiàn)在想想，以前寫的那些雖算不上是書法作品，卻為日后的書法學(xué)習(xí)打下了美術(shù)基礎(chǔ)。

2006年，我子身一人，帶著一大摞自己的“得意之作”，來到北京，向著名書法家劉洪彪老師求教問藝。本想劉老師一定會對我的習(xí)作夸獎一番，然而，事實(shí)上并非如此。劉老師看過我那些寫得十分流利的“自由體”后，語重心長地對我說：“你寫的這些字，乍一看寫的很流暢，實(shí)質(zhì)卻沒有來源和出處，線條浮躁輕飄，字的結(jié)體尚不可觀，路子不正，算是剛剛?cè)腴T吧。要想有所改觀，就要重新從經(jīng)典開始，向古人取法。”我當(dāng)時聽過之后，如同當(dāng)頭被潑了一盆涼水，又如醍醐灌頂，使我在書法學(xué)習(xí)的道路上幡然醒悟：原來自己的學(xué)書之路還未走上正途。

回到部隊，我并不因此而氣餒。我想，一個人要想做成一件事，就應(yīng)該堅持自己的夢想，有了正確的方向就要不懈地付諸行動，別人可以做好的事，我也一定能，而且我要爭取做得比別人更好。不拋棄，不放棄就一定能夠到達(dá)成功的彼岸。重新翻開古人墨跡、石刻，這次，我不再囫圇吞棗，而是認(rèn)真觀察比較每一個字、每一個筆畫，從用筆到結(jié)體，從章法到墨色，認(rèn)真揣摩，細(xì)心模仿，開始了漫長的臨帖之路。臨帖的過程，是與古人對話交流的過程，這個過程是痛苦的，也是最有收獲的。面對古人的經(jīng)典，越來越感到我自己的渺小與無知，越來越感受到書法的博大精深。從傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)，在先賢的書法經(jīng)典中尋找適合表達(dá)自己情感的書寫語言，這才是學(xué)習(xí)書法的正確之路。

回首往昔，苦過、痛過、笑過、自豪過。一路顛簸走來，偶爾拾得古人幾顆遺珠，不免沾沾自喜，然如古人所言：“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，論及藝事何嘗不是如此？學(xué)書之路沒有坦途，也沒有止境，我愿用畢生心血澆灌這片熱土，鐘愛的書法之路。