猜猜我是誰

小朋友們，圖形寶寶你們都認識了嗎？閉上眼睛只用手摸，你就能知道它是誰嗎？現(xiàn)在，圖形寶寶們都躲在袋子里呢，快去把它們一一對應摸出來，和它們一起玩吧！

行動依據(jù)

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》： 3～4歲幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的，對不同的形狀感興趣。

任務卡

準 備

三角形、正方形、長方形、半圓形的積木若干，布袋一只。

看誰拿得對

家長把圖形的特征說出來（例如：有個寶寶真可愛，尖尖小角惹人愛），請寶寶把圖形積木找出來。游戲角色也可置換，寶寶說特征然后讓家長來找。

猜猜我是誰

把圖形積木裝在袋子里，讓寶寶把手伸進袋子里摸一摸，然后根據(jù)圖形的特征說出是什么圖形，再拿出來看看對不對，家長可以在一旁當裁判。

圖形變形記

爸爸、媽媽和寶寶三人一同游戲，用各種形狀的積木搭建出漂亮的造型，如火車、房子等。也可以讓孩子試試用兩個正方形拼出一個長方形。用兩個一樣的三角形拼出的是什么圖形呢？

嘮叨鹿媽

家長在生活中可以引導寶寶多觀察身邊的物體，看看有哪些物品是有關圖形的，并能用語言正確地描述出來，例如：車輪是圓形的，大門是長方形的，房頂是三角形的等等，訓練寶寶語言表達和思維同步。

鹿爸博士

小班的寶寶能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語言進行描述。如果在游戲中加入語言指令，會讓寶寶們更容易理解和掌握對圖形的認知。