一問一答有禮貌

小班寶寶有著明顯的以自我為中心的特點，更傾向于關注自身的需要，經常忙于做自己的事，不去理會他人的問候、幫助，忽略了關心和尊重別人的關注。讓寶寶了解周圍的人對自己的關愛，對他們進行適當的回應教育十分必要。

行動依據

《3-6歲兒童學習與發展指南》： 3～4歲幼兒在別人對自己說話時能注意聽并做出回應。

任務卡

沒人理會心情差

問一問寶寶：“當你叫奶奶，奶奶沒有理會你的時候，你的心情怎樣？”（寶寶回答“不高興”）接著再跟寶寶討論：“那奶奶叫你的時候，你沒有回應奶奶，你覺得奶奶的心情會怎樣？”引導寶寶思考。

有人回應情緒好

得到“應該回應別人”的結論后，家長再引導寶寶想一想：“我們怎樣回應別人？”鼓勵寶寶自己說出：別人叫自己名字時可以回應“哎”“聽到了”“我在這里”等詞句表示我聽到了別人的呼喚；別人向自己問好時可以回應“您好！”“見到您很高興”等詞句表示我聽到了他人的問候。

遠近回應各不同

家長處在各種距離叫寶寶的名字，讓寶寶運用不同的方式回應。如：坐在一起時，家長叫寶寶的名字，寶寶可以輕輕地回應“哎”表示聽到了；在不同的房間里，家長叫寶寶的名字，寶寶可以大聲地回應“我在這里”表示聽到了。

嘮叨鹿媽

討論時，也可以先讓寶寶嘗試叫家長，然后家長不理會的情景體驗，讓寶寶感受到沒有回應的難受和失落，從而更好地讓寶寶感受到回應別人和得到別人回應的快樂。

鹿爸博士

家庭中、生活中可以創設互相回應的，表達關愛和尊重的氛圍，同時，家長在各種場合、情景中的隨機榜樣示范作用非常重要，可以讓寶寶在潛移默化中得到教育。