產學研合作必要性的理論分析

摘要：文章從產學研合作的背景出發，基于理論層面，從不同合作主體內部的合作動機和合作背景考察了三方合作的必要性。

關鍵詞：產學研合作;必要性;理論分析

一、產學研合作中不同主體的資源特點

高等院校的資源優勢在于：學科齊全，擁有眾多有豐富知識底蘊的教學和科研隊伍，有利于創新;比較容易接受并吸收國外的先進科研成果和經驗;擁有較完整的、系統性的理論基礎;有豐富的基礎性研究經驗和充分的基礎性研究條件;智力密集、思想活躍，既是重要的信息源又是重要的信息集散地。其資源劣勢在于：缺乏雄厚的資金來源;缺乏一定的實踐經驗、理論結合實踐較少;應用性研究不足。

科研院所的資源優勢在于：有一批高水平的專家和研究隊伍，最新的科學技術和研究成果;信息資源豐富，可隨時掌握國外最新的科技動態和成果。不足在于：科研經費不充足，開發研究的一些技術和成果未得到充分的利用和推廣，即沒有通過實踐活動轉化為生產力。

企業的資源優勢在于：資金實力相對雄厚，有充足的科研經費;有來自國家、政府的政策上的大力支持;有眾多經驗豐富、技術扎實的一線工程技術人員、詳實豐富的數據和資料;有源自實踐的一系列管理體制;容易展開應用性研究，條件優越，有利于科技成果的轉化、推廣。不足在于：學科較為單一，知識更新速度慢;人員結構相對穩定;高級科研人員相對缺乏;企業的觀念和管理的體制稍顯陳舊。

二、資源優勢互補下的合作必要性

產、學、研三方各自擁有其獨特的資源優勢，但在某些發展所必需的資源又尚顯不足，比如高校和科研院所的資金、經驗資源相對匱乏，而企業的智力、知識資源欠缺。而資源尤其是稀缺資源是組織和個體存在的基礎，也是決定其是否具有核心競爭力的依托和保障。不同的團體或組織必須通過多種途徑獲取自身發展所需的各種資源，來確保自身的發展。這正是資源依賴理論所強調的，即任何組織和個體要想生存就需要從周圍環境中吸取資源，需要與周圍環境相互依存、相互作用才能達到目的。與此不謀而合的是以L.V.Bertalanffy為代表提出的開放系統理論。該理論是將組織看作是一類系統。

因此，產、學、研三方都需要從外界獲取資源，以求得資源的優勢互補。高校和科研院所需要企業提供科研進程中的資金和技術支持，也需要通過企業實踐將科研成果轉化為現實生產力;企業則需要高校和科研院所發揮其智力知識優勢、人力資本優勢和信息優勢，推進前期大量的基礎性研究，并在此基礎上挑選優質項目以進入企業研發部門進行深層次的應用性研究。

三、產學研合作網絡產生的機會

產學研合作網絡從基本屬性上是社會網絡的一種形式。社會網絡是由節點及節點間的連線組成的關系集合，這里指產學研合作個體，節點間的連線表示節點間的連接關系。產學研合作網絡中節點的主體是嵌入在網絡關系中的，他們之間的連接關系包含了合作、信任、嵌入以及相互鎖定等特征的特定類型的關系。

根據關系強度和結構洞的組合，本文將產學研合作網絡劃分為四個類型：萌芽型、發展型、弱穩定型、強穩定型。

（一）強關系機會

強關系是網絡成員在相互熟悉和承認的基礎上形成的持久的網絡關系。首先，強關系有利于在產學研合作伙伴選擇過程中了解和熟悉對方的科研能力、技術條件、基礎工作等情況，進而通過契約或協議形成具有持久性和制度化的關系。其次，產學研合作網絡中具有強關系的主體間通過頻繁的互動和學習會逐漸形成思考問題的共同方法以及解決問題的共有規范和長遠視角，在此過程中容易培養善意的感情信任和能力信任，愿意將彼此作為合作伙伴，可以促進社會資本的形成。第三，網絡中正式的契約或協議以及非正式的口頭協議可以規范各主體的行為，減少其采取機會主義行為的可能性。

（二）弱關系機會

弱關系是網絡中通過第三方的關系將沒有直接連接的節點連接在一起而形成的網絡關系。首先，弱關系可以提供多樣化的、異質性的信息資源。一方面弱關系具有信息收集的功能，擴大了產學研合作主體獲取資源的范圍，同時提高了資源的異質性;其次，弱關系可以為產學研合作網絡中的主體提供傳遞異質性信息的路徑。網絡弱關系提供了傳遞異質性信息流的傳遞路徑，有利于網絡中的創新。

（三）結構洞機會

網絡中的結構洞位置可以為在其中活動的企業提供獲取新資源和新信息的機會。產學研合作網絡結構洞的信息優勢主要體現為：占據合作網絡結構洞位置的節點容易接收到有價值的信息;網絡結構洞位置能使處于該位置的主體比網絡中的其它主體更早地獲得網絡中的信息，節省資源獲取的時間;網絡結構洞位置還會使處于該位置的主體容易在正確的時間和地點獲得被舉薦的機會，而這種被舉薦的機會意味著未來有更多的締結產學研合作的機會。

三、產學研合作的潛在收益

（一）贏得知識優勢

1、有助于知識獲取。產學研合作網絡中，企業、高校、科研院所是產學研知識網絡獲取知識優勢的主要來源。企業是產學研知識網絡的重要節點，是整個活動的投入主體、決策主體和收益主體。高等院校是人才的培養基地，是新思想、新知識的創造發源地。高校的儀器設備、實驗室和圖書館都是生產知識的工具。科研院所擁有專用性程度高的特殊知識資源，是新產品、新技術的創造源泉。

2、有助于知識共享。產學研合作網絡擁有眾多的資源，包括企業技術創新服務中心、大型科學儀器共享平臺、高等院校重點實驗室、圖書館、科技擔保機構等，這些都是知識共享的平臺。通過產學研合作，整合現有的科技資源，實現資源的高效利用，充分利用現有的資源，不斷創造新的資源，實現更大的價值。

3、有助于知識轉化。在知識轉化環節中，大學科技園起著重要作用。大學科技園以大學或大學群為依托，致力于將大學的人才、信息、實驗設備、圖書資料等綜合智力資源優勢與其他社會資源優勢相結合，推動技術創新、科技成果轉化、孵化高新技術企業、及培養復合型人才。

（二）降低交易成本

產學研合作過程中存在大量交易成本，比如合作伙伴的搜尋成本，合作關系維護成本，合作各方簽訂契約、決定交易雙方的權責分配等費用，以及簽訂契約后，為解決契約本身存在的問題而改變條款或退出契約的費用等。

產學研合作未形成穩定的網絡關系時，合作各方通常利用市場通過價值機制進行資源配置，此時會產生一系列交易費用，比如尋找交易伙伴的費用、溝通費用、談判費用等。因此，當產學研合作的主體間通過市場交易進行資源配置的費用大于其構建、維護網絡而產生的費用時，合作各方就會選擇組建網絡組織的形式進行“交易”以節省成本，即通過網絡將不同主體間的資源交換內部化。

（三）促進技術創新

產學研合作技術創新實質上是各種不同的創新要素之間以及各種要素與外部環境之間相互溝通、相互交流，共同進行技術創新的過程。

在產學研合作創新中，高校和科研院所主要以科技知識為主，偏重于一般性的基礎與應用領域的研究;企業則以工藝流程和產品系統為導向，偏重于產品的開發研究。產、學研之間有效的合作可以發揮各自的核心專長，集成資源優勢，幫助企業發現創新中的理論問題，幫助高校和科研院所發現創新中的技術問題和與市場結合問題，并加以解決，把技術創新推向成功，提高技術創新網絡的運行績效。

（四）增加社會收益

1、有利于促進人才培養。產學研合作能夠為高校提供一個良好的培養人才的實踐環境。讓教師通過與企業的合作提高專業能力，為學生的實踐、實習和畢業后就業求職提供更多的機會。企業方面，可以通過與學研機構合作，樹立良好的企業形象，吸引更多更優秀的人才為企業服務。

2、有利于促進地方經濟文化建設。研發合作活動具有公共產品的特征，具有顯著的外部效應。隨著科學技術越來越呈現高度交叉的特征，產學研合作將打破各方原有的科學、科技、生產之間的分割，通過合作適應科學技術的發展趨勢。從社會福利的角度講，產學研合作的知識溢出效應和外部效應可以提高社會經濟的增長，提升地區甚至整個社會的效應。

參考文獻：

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基金項目：本文是天津財經大學學位與研究生教育教學改革研究項目“研究生實踐教學基地建設研究”，項目編號：2014YJY19的階段性成果。

本課題由天津財經大學學位與研究生教育教學改革研究項目（2014YJY19）資助。