淺議如何培養初中學生學習英語的興趣

摘要：興趣是最好的老師。如何培養學生學習英語的興趣，讓學生帶著濃厚的興趣去學習英語是值得每個英語教師所探索的問題。本文主要從建立良好的師生關系、創設高效有趣的課堂教學氛圍、恰當評價激勵、組織好課外活動等四個方面進行了探討。

關鍵詞：培養 興趣 師生關系 趣味教學 評價激勵

我國偉大的教育家孔子曾經說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”在教學實踐中，我深深體會到興趣是學好任何一門課程的內在動力，是克服困難的一種內在的心理因素，學習英語尤其需要學習興趣。那么，怎樣才能培養初中學生學習英語的興趣呢？結合多年的教學經驗，筆者認為應該注意以下幾個方面。

一、建立良好的師生關系

良好的師生關系能夠激發學生對教師言行的認同感，從而激發學生學習英語的興趣。

“親其師而信其道。”學生對英語有沒有興趣，與任課教師有很大的關系。學生佩服、喜歡英語教師，他們就會喜歡英語課，也就會對英語產生興趣。因此，英語教師要充分認識到自己對學生的影響，認識到師生關系對學生學習的重要性。英語教師可以通過提升教學魅力來吸引學生學習英語，可以用淵博的知識、良好的修養和對學生的真摯的愛心來引導學生。

在教學實踐中，英語教師要注意培養學生對教師的親近感，利用現有條件創造一個師生心理相容的良好環境和和諧氛圍。在課下多和學生聊天，了解學生所思、所想、所愿，并在需要的時候多幫助學生，做學生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、團結、友愛、民主、平等、共同進步的良好師生關系，讓學生感覺到英語教師不但是他們的良師還是他們的益友。愛屋及烏，學生就會因為喜歡英語老師而喜歡上英語課。讓學生從喜歡學、愿意學到自覺學，由“要我學”到“我要學”，由“苦學”變成了“樂學”。

二、創設高效有趣的課堂教學氛圍

語言的學習過程是比較枯燥的，這就需要教師在課堂教學中有效運用課堂教學藝術，創造英語學習情境，營造氛圍，激發學生學習英語的興趣。

（一）音樂激趣

教師要有效利用教材中的英語歌曲，還可以搜集一些與教學內容有關的音樂。初中生正處于愛唱愛跳的年齡，學生在欣賞美妙音樂的同時就會感受到英語之美，進而在潛移默化中喜歡上英語。

（二）游戲激趣

游戲能夠激發學生的思維，活躍課堂氣氛，讓學生在玩中學習到英語知識，調動學生學習的主動性和積極性，這非常受學生的歡迎，并為大多數教師所用。輕松、自由的課堂學習氣氛，讓學生在不知不覺中就能夠學習到很多英語知識，學生也由被動學習轉化為主動探索，會收到事半功倍的教學效果。

（三）實物激趣

進入初中階段，學生對英語還是非常感興趣的，教師應該注意充分利用好身邊常見的實物，時時處處用英語，學生就會輕松記住單詞，而且還會在不知不覺中記住教師常用的英語句型結構。

（四）情境激趣

在教學實踐中，教師要善于創設引人入勝的教學情景，讓學生身處情境之中，使其在親身實踐中不知不覺就會記住英語知識。比如，在學習問路的時候，一些有經驗的教師往往會先把主要單詞和句型列出來，先由教師提問，學生回答，然后，讓學生兩人一組編對話。這樣反復練習，學生就會順利掌握。

（五）競賽激趣

初中生有著很強的表現欲和不服輸的精神，因此，可以適當以競賽的方式提高學生的學習興趣。比如，檢查溫習情況、聽寫單詞、朗讀課文等都可以以小組為單位進行競賽。在課堂上引入這種競爭機制后，學生在課后互相幫助，在課上不甘落后，學習氣氛非常活躍，可以收到非常好的教學效果。另外，還可以在學校組織英語競賽，或者帶領學生參加校外的英語競賽，既可以激發學生學習英語的興趣，還可以開闊學生眼界，提高學生素質。

三、適當進行表揚和鼓勵

學生在某一科取得好成績的時候就會非常高興，同時也會對這門課程更加有興趣，反之就會垂頭喪氣。因此，在教學中，教師要善于創造條件，對學生多鼓勵，少批評。而教師在平常鼓勵的多是那些學習好的學生，這些學生固然需要表揚和鼓勵，以便他們能夠再接再厲，取得更好成績。然而，那些成績差的學生更需要教師的的表揚和呵護，教師要善于發現差生身上的閃光點，從小處做起，哪怕只是一個微小的進步或優點，哪怕只是記住幾個單詞，幾個句子，或者寫得清楚、干凈，都可以給予肯定，并鼓勵其繼續發揚。這樣堅持下去，學生慢慢地就會變得優點越來越多，缺點越來越少，自信心就會越來越強。從此他們上課的時候就會揚起頭來，積極主動地去學習英語，對英語的學習興趣也會越來越濃。總之，要讓所有學生感覺到，英語其實并不難，只要努力，都可以取得好成績。

四、組織好課外活動

教學實踐證明，豐富多彩的課外活動能夠吸引學生的注意力，鞏固所學的知識，很好地培養學生學習英語的興趣。在平時布置課外作業的時候，可以讓他們進行英語猜謎，填字游戲等，或者讓他們翻譯一首很簡單的英語小詩。另外，每天的課前三分鐘，讓學生用英語講故事、小對話、名言背誦、還可以舉辦英語故事會、手抄報比賽、英語知識競賽、英語角等等。在這些活動中要求學生一定要用英語，學生能夠體會到活動之前的緊張準備，也能夠體嘗到成功之后的喜悅。更加重要的是，這些活動給同學們提供了說英語的語境，讓他們感覺到英語并不難，只要是敢于開口，就一定能夠學習好，在不知不覺中，學生就會喜歡上英語。

總之，興趣是走向成功的階梯。在教學過程中，教師一定要把培養學生學習英語的興趣作為教學的重要任務，作為素質教育的一個重點。通過靈活引用多種教學方法讓學生產生學習英語的興趣，調動學習的積極性和主動性，從而更好地開發學生智力，收到事半功倍的教學效果。

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（責編 田彩霞）