當代大學生利己主義成因及其對策

摘 要：利己主義一直是眾多專家和學者熱議的話題。本研究通過分析利己主義在大學生的學習、工作和生活中的表現，指出造成以上現象的根本原因是現有的社會評價體系的扭曲，社會不良風氣、當代大學生的成長環境、信仰的缺失的原因。為此，我們應該構建新型的社會評價體系、營造良好的社會風氣、充分發揮家庭教育的作用和加強對大學生的理想信念教育。

關鍵詞：利己主義；大學生；社會評價體系

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2015）11-0236-02

“我們的一些大學，包括北京大學，正在培養一些‘精致的利己主義者’，他們高智商，世俗，老到，善于表演，懂得配合，更善于利用體制達到自己的目的。這種人一旦掌握權力，比一般的貪官污吏危害更大。”[1]北京大學錢理群教授在原武漢大學校長劉道玉召集的“《理想大學》專題研討會”上的這段話在會場引起了很大的反響。本研究中的利己主義是指在不違反法律法規、他人和集體利益的前提下，以自己喜歡的方式追求自己的合法權益。大學生是社會中的一個特殊群體，他們的價值觀是否正確直接關系到社會主義事業的興衰成敗，因此，研究利己主義在大學生中的表現及其原因和改進的對策，對于大學生更好地成長成才以及國家和社會的發展具有十分重要的意義。

一、利己主義在大學生中的表現

在當前的社會中，大學生就業難的問題已不是什么罕見的問題，當初，懷揣著對大學美好的憧憬考進大學，可是，進入大學后才發現，現實中的大學跟自己理想中的大學是天壤之別。學術氛圍沒有那么重，同學之間的關系沒有那么單純，愛情也沒有那么美好，就連找工作都得“拼爹”，在種種現實面前，許多大學生變得很現實，甚至可以說是有點自私，甚至交友都以是否對自己以后發展有利為原則。

在學習中，很多大學生選專業是為了自己以后從事這方面的工作能掙更多的錢，選課要打聽一下哪個老師的結課論文比較好寫，哪個老師脾氣好，容易給高分，并沒有結合自身的興趣以及綜合素質的拓展。

在工作中，許多大學生為了爭學生干部爭得面紅耳赤，甚至反目成仇，習慣抬高自己，貶低別人。還有的人就是“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”，有的人在開會時，通常為了保全自己，從來不提什么意見。

在生活中，有的大學生看到別的同學有困難了也不去關心一下，許多大學生交友原則就是看與他（她）交友是不是能在以后的生活中幫助自己，就連談戀愛，都要看看對方是不是能“全心全意為自己服務”，全然拋卻了愛情的真諦。

二、原因分析

北京大學錢理群教授的言論，之所以能引起這么大的反響，并不是憑空捏造的，而是我們現在的大學里確實存在很多的利己主義者。

（一）社會評價體系的扭曲

大學里會出現“精致的利己主義者”，究其根本原因，主要是現有的社會評價體系。現在社會上對一個成功人士的評價主要是以一個人所擁有的房子、車子、票子等物質層面的指標為評價標準，而不是以一個人的學識、涵養、素質等人文層面的指標來評定的。表現在學校、老師和家長層面就是：高校會對社會上比較熱門的專業的學生進行擴招，而對于相對比較冷門的人文類學科進行壓縮，與培養學生的專業素養、人文素養和道德情操相比，學校更看重的是學生的就業率，而不是以更好地培養學生獨立的思考問題的能力、創新和實踐能力為中心；老師會以學生的分數高低、是否是“優秀三好學生”、“優秀班干部”、“優秀共產黨員”等來評判學生；家長所認為的“成功人士”就是考上名牌大學，找一份好工作、娶個“富家女”或嫁入“豪門”。社會評價體系的扭曲無形之中造成現在很多大學生目光短淺、急功近利、為了獲得一己私利而違背道德和良知。

（二）社會不良風氣的影響

目前，我國正處于社會主義初級階段，加之改革開放后，國外的各種思潮涌入我國，對我國許多人的傳統觀念造成了很大的沖擊。大學生這一特殊群體，思維比較活躍開放，易于接受新鮮事物，但同時，他們也易受社會不良風氣的影響。例如，近年來網上接連報道的“老人摔倒，路人好心攙扶，反倒被訛”的新聞，使得好多人都不敢做好事了。以我國現有的法律，在這方面的法律法規還不是很完善，好人想做好事，可是心有余悸，又不敢做，只能眼見老人摔倒，裝作沒看見。大學生作為社會上的一個特殊群體，也會受這種風氣的影響。

（三）成長環境的影響

現在的大學生，大多都是“90后”，在他們出生的年代，我國的大部分地區已處于小康水平。加之我國實行計劃生育政策，使得當時出生的孩子大多都是獨生子女。他們集萬千寵愛于一身，對別人的關心與呵護習以為常，同時幸福的成長環境也使他們很難體會什么是責任與堅韌，什么是友情與包容[2]。這就使得大多數的“90后”大學生不懂得與他人分享，骨子里就有一種利己主義的觀念。但是，現實的社會并不是家里，大學生不可能想干什么就干什么，很多大學生一到工作崗位就會出現諸多不適應或者格格不入的情況，這很大程度上跟他們的成長環境有關，因此，大學生的成長環境對大學生今后走上工作崗位，進入社會具有重要的影響。

（四）大學生信仰的缺失

浙江大學城市學院教師楊海峰在其微博中分析這種中國式的利己主義，認為一般人都有自私的一面，這是一個基本常識，但是，“在西方，平衡功利主義、利己主義的，是宗教。而在今日的中國，信仰的這一頭是缺失的，缺了這一頭的平衡，中國的社會才徹底滑向了人欲橫流的一頭。”[3]北京大學錢理群教授曾指出中國教育之所以失敗，培養出‘精致的利己主義者’，就是不能給學生提供一種理想，提供一種信仰。”[4]的確，在我們身邊，經常看到，有些大學生抱怨大學生活沒意思，整天不知道該干些什么。有些學生一直想著入黨，可是入黨的動機不純，就是為了畢業以后考取公務員或者找工作方便。在當今的大學里，信仰的缺失日益成為影響我國未來發展的重大問題，其重要性不容忽視。

三、對策指導

當代大學生的人生觀、價值觀正處于塑造期，對于社會上存在的多元價值觀的理解還處于盲目的狀態。加之在西方的各種思潮的影響下，許多大學生的價值觀呈現出多元化的趨勢。大學生作為我國社會主義現代化的接班人，肩上的責任重大，他們能否樹立正確的人生觀和價值觀直接關系到我們社會主義事業的興衰成敗。所以，面對當代大學生中出現的利己主義傾向，需要各方的共同努力。

（一）構建新型的社會評價體系

自改革開放以來，國家為了振興國民經濟，施行在國家宏觀調控下的市場經濟。然而，在實現經濟繁榮的同時，一些人不擇手段地追求經濟利益，貪污浪費、形式主義、官僚主義盛行。人們對一個人的評價是看其所擁有的地位、金錢、票子等。當今社會之所以會出現“精致的利己主義者”，其根本原因是已有的社會評價體系對大學生的影響。社會對一個人的評價應該樹立一套科學的、綜合的評價體系，除了要從一個人的學歷、工作能力上對其進行考察以外，還要從其人品、人際關系、道德素養等多個方面進行考核。有錢有勢但無人品，只能說是社會上的投機倒把者；有高學歷無人品的人，是社會上“精致的利己主義者”，而有人品無高學歷的人，也可以成為勤奮踏實的社會主義勞動者，有學歷有人品并且具有很高的人文素養和道德觀念，是我們的國之棟梁。

（二）營造良好的社會風氣

目前，我國大力倡導社會主義核心價值觀，弘揚中國優良的傳統文化，習主席也曾多次在重要的講話中引經據典，足見新一代黨和國家領導人對中國傳統文化的重視。黨的十八大報告提出了“建設優秀傳統文化傳承體系，弘揚優秀傳統文化”的重大任務。黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》確立了“建設社會主義文化強國，增強國家文化軟實力”的宏偉目標。2014年5月4日，習近平總書記在北京大學師生座談會上引用了《大學·中庸》并進一步指出，“國無德不興，人無德不立。如果一個民族、一個國家沒有共同的核心價值觀，莫衷一是，行無依歸，那這個民族、這個國家就無法前進。這樣的情形，在我國歷史上，在當今世界上，都屢見不鮮。”[5]“我們生而為中國人，最根本的是我們有中國人的獨特精神世界，有百姓日用而不覺的價值觀。我們提倡的社會主義核心價值觀，就充分體現了對中華優秀傳統文化的傳承和升華。”[5]當前，社會的主流是好的、積極向上的，對于社會的不正之風，作為當代大學生應該學會辯證的來看待，并做出正確的判斷，應該樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（三）充分發揮家庭教育的作用

“父母是孩子的第一任老師”，家庭教育對孩子的影響很大。父母應在日常生活中加強引導，幫助孩子改正身上的缺點。獨生子女慣有的思維就是“我的”。在孩子成長的過程中，就應該培養孩子學會與人分享。畢竟，孩子將來是要走向社會的，是要與他人交往的，孩子身上的自私自利的心理不利于孩子以后的學習、工作和生活。大學生雖大多已是成年人，但由于長時間待在校園里，心智模式并不成熟，抗打擊能力、受挫折能力并不強，更需要家長給予更多的支持和鼓勵，幫助孩子更好地成長成才。

（四）加強對大學生的理想信念教育

人若沒有理想，便如美麗的蝴蝶沒有了翅膀。理想信念是一個人前進的動力，若是沒有理想信念，便只能循規蹈矩，隨波逐流。人最可悲的不是身體上的殘疾，而是精神上的迷茫。在我們的日常生活中，有著很多身殘志堅的人，我們敬仰他們，因為他們沒有被生活的不幸所擊倒，而是選擇了堅強面對，雖然上天沒有給他們完整的身體，可是他們擁有著超過常人的意志與信念。而我們身邊的另一些人，雖然身體康健，但整天卻無精打采，唉聲嘆氣，二十幾歲的人擁有著四十多歲的心態，學習就是為了應付家長，根本不懂得生活的真諦和學習的意義，更不用說理想信念了。大學生本應是社會中最富有生機和活力，斗志昂揚的一群人，不應是社會中頹廢的一群人，所以，加強對大學生的理想信念的教育，刻不容緩。

作為當代大學生，應時刻牢記自己身上肩負的使命，不要辜負國家、社會以及家長的期望。在日常生活中以高標準嚴格要求自己，自覺地學好專業知識，養成良好的專業素養。“為中華之崛起而讀書”是周總理小時候就立下的遠大志向。雖然不是人人都能有周總理那樣的遠大理想，但作為當代大學生，應該勇于追求自己的夢想，為了自己的夢想而努力。“中國夢”是由全體中國人民共同構筑的，也只有全體人民共同努力才能實現。

參考文獻：

[1]謝湘，堵力.北大清華再爭狀元就沒有希望[N].中國青年報，2012-05-03.

[2]楊帆.淺議90后大學生的特點及其產生的社會背景[J].佳木斯教育學院學報，2011（5）.

[3]何小手.大學生的利己傾向背后存在多重困境[EB/OL].人民網，2012-05-07.

[4]北大教授錢理群解釋“精致的利己主義者”[EB/OL].華數TV廣電寬頻，2013-09-13.

[5]郝孟佳，熊旭.習近平在北京大學師生座談會上的講話（全文）[EB/OL].新華網，2014-05-05.