以心印心 以心塑心 以心傳心

中國人民大學附屬中學劉彭芝校長在《立德樹人 創新驅動》講話中指出：“立德樹人，是一項人心工程。古今中外的經驗反復證明，人心工程，最有效的途徑是以心印心、以心塑心、以心傳心?！毕旅婢痛藛栴}談談筆者的學習體會。

一、教師要用無限的師愛感化學生的靈魂

我總是這樣認為，作為一名教師，既然已經選擇教師這個職業，就必須熱愛教育事業、熱愛學生；作為一名人民教師，在任何時候都不能忘記教書是手段，育人是目的。教師不是“教書匠”，應該是一個教育家，是人類靈魂的工程師，要有為教育事業奮斗終生的獻身精神，要堅持以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關懷學生；以身示范，尊重信任學生。

教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，熱愛學生是教師職業道德的根本。教師用無限的師愛去感化學生的靈魂，才能引領學生健康成長。

二、教師要用無限的信任開啟學生的心智

劉彭芝校長在《立德樹人 創新驅動》中談道：“人的心理是可以相互感染的，我的心理傳染給你，你再傳染給他，他再傳下去，所謂社會心理就是這么形成的，所謂民族心理也是這么積淀的。中小學生的心靈基本上是張白紙，最容易被影響被感染?！倍钅苡绊懰麄兊娜?，是離他們最近、最受他們尊敬的人，即父母和老師。師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心智。因此，在教育工作中，我們要把信任和期待的目光灑向每個學生，要認真傾聽學生的意見和呼聲，這樣才能與學生產生思想和情感上的共鳴，讓每一個學生的心智潛能都得到最大限度的開發。

三、教師要用規范的言行凈化學生的心靈

劉彭芝校長指出：“提升孩子的心靈，首先要提升家長和教師的心靈，家長、教師有美好的心靈、高尚的品格，孩子自然會走向美好和高尚。我們立德樹人首先要立師德，有師德，然后才有生德?！薄盁o德無以為師?！闭嬲齼炐愕慕處?，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛、對學生的愛、對事業和未來的愛，都表現在他的一言一行對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛移默化、影響深遠的教育。教師自己規范的言行是凈化學生心靈的最有效的手段。

四、教師要用高尚的人格塑造學生美好的個性

有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明。教師的職業特點決定了教師必須具有無私奉獻的高尚人格，要用高尚的人格去塑造學生美好的個性。正如劉彭芝校長所說：“我們這顆美好的心靈傳印給學生，學生畢業走向社會再傳印給別人，如此傳印下去，久久為功，和諧社會和美麗中國自會水到渠成。”

編輯 趙飛飛