小學學校管理的規范化問題與應對策略研究

小學教育是基礎性教育，是為學生未來教育打下良好基礎的開始，也會對學生的整體教育有所影響。目前我國對于高素質人才的需要越來越大，為了滿足國家和社會的不斷發展，應加強小學教育管理，使之更規范化，從而提高小學生綜合素質。下面是針對小學學校管理的問題分析和相關對策的研究。

一、我國小學學校管理工作中存在的突出問題

（一）學校管理機制不完善

學校管理的不完善制約著學校的持續發展，由于長期缺少經營管理的有效方法，導致教師在工作崗位上沒有激情和動力。而且教師沒有上升的空間，機制不完善給教師的發展造成了限制。

（二）缺乏良好的師生關系

由于長期采用教師講、學生聽的教學模式，給學生成長和教師的發展帶來極大困擾，師生關系得不到緩和，使得教學不能順利有效地完成。

二、小學學校管理規范化的應對策略

（一）努力完善學校管理制度

要加強小學學校管理的規范化，就要不斷完善學校的管理制度，促進教師全面完成教學任務，提高教師對教學的熱情，激發學生對學習的熱情，從而提高學生各方面的綜合素質。

（二）建立良好的師生關系

師生關系的融洽有利于教學工作的順利開展，教師與學生可以通過課堂互動及實踐活動，加強師生間的情感。學校應該加強對師生關系的管理，減少師生間的矛盾和問題。

（三）營造和諧活躍的學校氛圍

合理規劃校園活動，積極開展一些有利于學生開拓思維的團體活動，積極鼓勵學生參與活動，營造和諧友愛的校園學習氛圍。例如，“假如你是我的女兒該有多好”這句話很多人都知道，有一個從沒有教師愛的丑女孩，當她有一天得到老師的“愛”后，她開始反抗命運，最終成為著名的女作家。我們在贊美、欣賞美國盲人天才同時也是社會活動家、演說家的海倫·凱勒時，一定都會記得引導她走出黑暗的老師沙利文才是快樂的天使，她給海倫·凱勒帶來了“光明的世界”，陪伴她走出了黑暗，讓教師都做可以帶給學生光明的天使吧！

小學學校管理工作規范化，有利于為小學生提供優良的學習環境，有利于調動教師教學的熱情，也有利于為現代化建設培養人才，通過為國家培養經濟建設需要的人才，從而實現國家的繁榮富強和人民的安居樂業。

參考文獻：

李正方.淺談小學學校管理[J].東方文化周刊，2014（7）.

編輯 趙飛飛