合理利用電子白板，使課堂教學高效化

在教育不斷改革，教育資源不斷更新的今天，電子白板已成為一種新的教學輔助工具，它完美地將聲音、圖像、文字集于一體，可以把以前課堂中想做而做不到的事情變成現實。電子白板以其鮮明的教學特點、豐富的教學內容、形象生動的教學情境，促進了教育技術的信息化，打破了“一支粉筆一本書、一塊黑板一張嘴”等的傳統教學模式，更加完美地代替了原來的教輔用具，如投影儀、PPT課件、小黑板、卡片、掛圖等，直接減輕了教師備課的負擔，改進了教學方式，增強了學生獲取新知的興趣，提高了課堂教學質量。那么，作為一名教育工作者，如何將電子白板的優勢充分發揮，從而達到優化課堂教學效率呢？

一、利用電子白板，再現生動場景

以往課堂是教師按照自己預設的教案進行教學，從而完成當節課的教學任務，而教師往往對于一些生成的東西不敢予以理睬。使用電子白板進行課堂教學，教師能隨時控制動畫、視頻的播放，優美的畫面能吸引學生的注意力，增強學習興趣，活躍課堂氣氛。如，北師大版二年級上冊語文《瀑布》，這篇課文以詩歌的形式予以展示，而對我們大西北的小學生，乃至農村小學的學生對瀑布是多么的陌生，如何才能讓學生感覺、體會瀑布那飛流直下三千尺的感覺呢？我充分利用電子白板提供的音樂、視頻，讓學生選擇自己喜歡的段落配上相應的音樂、視頻，利用白板的回放功能，讓學生互動評議，逐步深入，讀出瀑布的壯觀，體會大自然的偉大。

二、利用電子白板讓學生成為學習的主體

使用電子白板進行教學能使低年級學生產生濃厚的學習興趣，能夠使他們自覺地參與到教學過程中，從而成為學習的主體，有效地提高課堂教學的效率。如，在教學《快樂的小公雞》時，要教學生認識自然段。我將課文呈現在電子白板上形成電子課文，然后向學生講解自然段的劃分，在電子課文上進行自然段劃分的演示和講解，標出自然段序號，然后要求學生標出其他自然段。最后在白板上呈現幾篇電子課文，讓學生練習鞏固，提高了學生思維的獨立性。

三、利用電子白板，使教師的身體語言得以充分發揮

使用電子白板進行教學能充分調動學生學習的積極性，使教學的多個環節有機地成為一體。由于學生對電子白板關注的增多，使學生在無意識中達成了更多與老師和同學在情感上的交流溝通，學習興趣也隨之提高，從而極大地提高了教學效率和教學質量。

事實證明，電子白板與教學結合起來，有利于激發學生的學習興趣，轉變課堂教學方式，促進師生間的交流和溝通，有力地提高了課堂教學效率。

編輯 薛直艷