采取合理有效的復(fù)習(xí)方法應(yīng)對中考

物理作為中考考試學(xué)科，學(xué)生復(fù)習(xí)時面臨知識點雜而多，概念公式易混淆，開放性實驗題難以應(yīng)對等問題。要想在短時間內(nèi)進行全面、有效、針對性地復(fù)習(xí)，從而達到事半功倍的效果，提高中考復(fù)習(xí)質(zhì)量，解決這些問題至關(guān)重要，以下是我教學(xué)中上好單元復(fù)習(xí)課的點滴體會，愿能拋磚引玉，與各位同仁共同提高。

在單元復(fù)習(xí)中要注重“雙基”，始終把基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)作為第一要務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在基本知識的理解、運用及整合能力上下工夫，只有基礎(chǔ)夯實才能遷移活用，我采用單元復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)是知識盤點—復(fù)習(xí)交流—要點精析。

環(huán)節(jié)一：知識盤點

首先教師認真學(xué)習(xí)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，分析近幾年來吉林中考試題，把握好各知識點考查的深淺度，做到心中有數(shù)，扎扎實實，有針對性地制作學(xué)案下發(fā)，然后讓學(xué)生利用學(xué)案課前預(yù)習(xí)。課上先讓學(xué)生盤點本章的知識點，采用接龍法從某一學(xué)生開始，每位學(xué)生說出一個知識點不準(zhǔn)重復(fù)，其他學(xué)生注意傾聽糾錯。

環(huán)節(jié)二：復(fù)習(xí)交流

學(xué)生完成課前學(xué)案后，組長帶領(lǐng)組員交流學(xué)案，交流自己不會的問題，由小組長和其他學(xué)生共同交流解決，同時整理記錄疑難問題，隨時進行組間交流，時間為3～5分鐘。老師巡視指導(dǎo)，掌握學(xué)生的交流進程，幫助個別小組解決疑難問題，同時收集學(xué)生的共性問題，由老師和學(xué)生相互交流共同解決。有些重難點問題學(xué)生沒有提出來，教師可以檢測各小組，加強學(xué)生對這些內(nèi)容理解、記憶的程度，適當(dāng)提高學(xué)生的應(yīng)用能力。檢測的問題不要問“是什么”，針對知識點可以變換一種方式提出問題，讓學(xué)生不經(jīng)過預(yù)習(xí)，不了解這個定義、規(guī)律，就無法解決教師提出的這個問題；注意檢測問題一定要偏重基礎(chǔ)，盡可能將本節(jié)重點知識的基礎(chǔ)題目考查到，但題目不宜過多，對同一知識點考查的題目僅限一道題。

環(huán)節(jié)三：要點精析

將近幾年中考題按知識點考查方式分類，集中呈現(xiàn)，如光現(xiàn)象一章可分：光的直線傳播；光的反射和平面鏡成像的應(yīng)用；光現(xiàn)象作圖；反射定律和平面鏡成像實驗。教師對每一個考點要精講點撥，精析答題方法，講解時將題中給的重點信息由紅框標(biāo)注，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)題眼，指導(dǎo)學(xué)生找出易錯點，易丟分點并指導(dǎo)學(xué)生分析這類題的方法，最大限度地提高學(xué)生答題方法和技巧，提高了教學(xué)效率。然后，預(yù)測中考還可能從哪些角度出題，進行專項歸類，教師在課堂上可以通過追問、變式，做到一題多解、一題多變，多題歸一，教學(xué)生會“以不變應(yīng)萬變，在變中求不變”明確關(guān)鍵點，找到突破點，理清物理過程，尋找過程的關(guān)聯(lián)點，這樣學(xué)生對知識鞏固和技巧、方法的運用能力有了更深層次的提高。學(xué)生通過此環(huán)節(jié)能弄清中考是“考什么”及“怎樣考”，專項式的強化訓(xùn)練提高學(xué)生綜合分析歸納能力。

編輯 薛直艷